學校后勤工作會議講話

1、學校后勤工作會議講話（一）各位總務主任、 （一）各位總務主任、同志們：今天，召開學校后勤工作會議，其目的是總結一年來的成績，點出存在的問題，部署后段及來年工作。等下譚局長將作重要講話，請同志們認真貫徹落實，我先講三點意見。一、前段工作回顧 一、前段工作回顧一年來，全縣學校后勤工作按照全面育人、服務教學、服務學校的工作思路 一年來，全縣學校后勤工作按照全面育人、服務教學、服務學校的工作思路，以監(jiān)管和規(guī)范為主要手段，狠抓學校食品安全，規(guī)范物

2、資采購，改善后勤基礎設 ，以監(jiān)管和規(guī)范為主要手段，狠抓學校食品安全，規(guī)范物資采購，改善后勤基礎設施，健全后勤管理機制，全縣學校后勤管理水平和服務質量得到提升。 施，健全后勤管理機制，全縣學校后勤管理水平和服務質量得到提升。（一）在監(jiān)管學校食堂衛(wèi)生和食品安全上富有成效 （一）在監(jiān)管學校食堂衛(wèi)生和食品安全上富有成效。食品安全事關師生身心健康，學校食堂管理水平直接決定學校后勤工作成敗。今年我們采取各種手段著重抓了學校食堂衛(wèi)生和食品安全工作。積

3、極聯合食安局、工商局、公安局、電視臺等職能部門對城區(qū)學校及部分幼兒園食品安全進行執(zhí)法檢查，規(guī)范城區(qū)學校和部分幼兒園食堂管理，前幾天，食安局發(fā)布公告：一中、二中、世紀星實驗學校等學校、幼兒園獲得滿意食堂的稱號;同時，教育局分月有計劃有重點的對農村中小學校食堂衛(wèi)生、食品留樣、食品從業(yè)人員健康情況進行督查，以此促進各校飲食衛(wèi)生工作的健康發(fā)展。大部分學校能按照教育局要求，注重學校食堂食品衛(wèi)生安全的管理和服務水平的提高。下東中學、馬--___中學

4、、0舫中心小學、思聰中學、思聰中心小學、米--___中心小學、嚴塘中學、祖安中學、界首中學、湖口中學、桃坑學校、潞水學校等學校的食堂衛(wèi)生較好，管理水平和服務質量良好。下東中學、思聰中學、思聰中心小學、馬--___中心小學、0舫中心小學、嚴塘中學、湖口中學、桃坑學校、堯水學校、米--___中心小學、0舫中學、嚴塘中心小學、棗市中學等學校食品留樣符合教育局要求。大部分學校的食堂工作人員、校園商店經營人員由學校統一辦理了健康證。定位在服務教育

5、教學、提高師生生活質量上，逐漸改變過去的學校后勤保障管理條件低標準、管理低水平的狀態(tài)。二是完善了包括物資采購、校園商店養(yǎng)豬場招投標 二是完善了包括物資采購、校園商店養(yǎng)豬場招投標、食品安全、財產管理等各項后勤管理制度，在制度層面上規(guī)范了學校后勤管理 、食品安全、財產管理等各項后勤管理制度，在制度層面上規(guī)范了學校后勤管理。三是督查和考核雙管齊下，積極有效的監(jiān)管學校后勤管理 三是督查和考核雙管齊下，積極有效的監(jiān)管學校后勤管理。整個教育系統的后

6、勤管理工作機制逐步理順，運行日漸良好，服務水平日益提高。二、存在的問題 二、存在的問題冷靜分析我縣學校后勤工作，雖然變化很多、進步很大，成績也不小，但離廣大師生的要求、先進縣市的水平還有很大的差距，仍然存在不少問題。歸納起來，有以下幾點：一是總務主任履職不到位、越位現象存在 一是總務主任履職不到位、越位現象存在?？傮w上說，絕大多數學?？倓罩魅卧诒韭毠ぷ鲘徫簧暇ぞI(yè)業(yè)，恪盡職守，但還有一些總務主任在履職上出現問題，一是有名無實，雖然掛著總

7、務主任的頭銜，但做的不是總務主任的事。該管的不管，不該管的倒做了不少。二是工作不深入 二是工作不深入。我們多次講過總務主任要經常到學校各個角落轉轉，這樣容易發(fā)現問題及時糾正，但我們有些總務主任喜歡做老爺高高掛起，兩耳不聞窗外事，玻璃壞了不曉得，水龍頭漏水了不曉得，圍墻要修補了不曉得。三是有權歪用，利用職權謀取個人利益，主要表現在個別總務主任熱衷于親 三是有權歪用，利用職權謀取個人利益，主要表現在個別總務主任熱衷于親自帶隊采購物資，教育局

8、早有規(guī)定，總務主任在物資采購上要做好監(jiān)管工作，不得 自帶隊采購物資，教育局早有規(guī)定，總務主任在物資采購上要做好監(jiān)管工作，不得直接參與物資采購，只做裁判員，不做運動員 直接參與物資采購，只做裁判員，不做運動員。但我們有些總務主任為了蠅頭小利不按規(guī)定辦事，在教師中反響不好。二是學校校產管理漏洞很大 二是學校校產管理漏洞很大。一是家底不清 一是家底不清。一些校長、總務主任對校產管理不感興趣，對于學校資產數目究竟有多少不清楚，不能準確掌握學校的

9、家底，學校資產過去有多少、現在有多少、中途用了多少、庫存有多少、節(jié)余與結存又有多少，缺貨多少，常常是一問三不知。二是制度不健全、責任不到人 二是制度不健全、責任不到人。不少學校大多缺乏明確的資產管理制度和責任人;即便是有相關資產管理制度的學校，但制度常因人為因素被架空，無法確保制度的很好落實和操作。學校資產管理人員多半充當倉庫保管員的角色，不僅業(yè)務不熟悉，而且敬業(yè)精神欠佳，優(yōu)質服務意識差。常常是一批材料物資購臵進來，往倉庫里堆放了事，形