提高初中化學實驗教學質量的有效策略

1、提高初中化學實驗教學質量的有效策略摘要： 摘要：化學是一門實踐性非常強的學科，化學實驗是鍛煉學生實踐能力的主要途徑，在初中化學教學中一定要重視創(chuàng)新實驗教學，幫助學生理解和運用化學知識，促進知識遷移和內化，提升解決實際問題的能力，提升學生觀察化學現(xiàn)象、總結化學規(guī)律的能力，從而發(fā)展學生的學科素養(yǎng)。關鍵詞： 關鍵詞：初中化學；實驗教學；教學策略化學是一門以實驗為基礎的學科，對于初中生來說，他們剛開始接觸這門學科的時候常常是抱著濃厚的興趣的，而

2、隨著學習時間的延長，如果教師在化學教學中采取比較單一、保守的教學方法，會使教學顯得枯燥乏味，逐漸改變學生對這門學科的態(tài)度，使學生喪失興趣和信心。而化學實驗教學方法也直接決定著學生的化學學習興趣和學習效果。新課程改革更強調讓學生進行自主學習、自主探索。為此，教師應當改變傳統(tǒng)化學實驗教學方法，進行教學創(chuàng)新，為學生提供更多動手操作實驗、動腦思考相關化學原理的機會。一、明確實驗目的，積極發(fā)揮服務功能 一、明確實驗目的，積極發(fā)揮服務功能在初中化學

3、教學過程中，要想做好實驗教學工作，明確實驗的目的至關重要。課堂上，教師不能為了演示而演示，而是要明確演示的目的，促進學生對理論知識的學習與研究，為課堂教學提供更為優(yōu)質的服務，進而提升教學質量。初中化學教師在課堂教學中應明確演示實驗的目的，引導學生一邊觀看，一邊思考實驗原理，輔助他們高效率地學習知識。例如，在教學“水的組成”時，教師先演示氫氣驗純的實驗，白紙上瞬間出現(xiàn)紅色的字跡和圖案時，不禁歡呼起來，課堂氣氛熱烈起來，這時教師詢問學生：你

4、們想知道其中的奧秘嗎？學好了化學我們就會知道。再順勢介紹學好化學的重要性，從而激發(fā)了學生學習化學這門新課的濃厚興趣。 “化學是一門以實驗為基礎的科學”一課是學生接觸化學活動與探究實驗的開端。在教學這一課時，教師可以先演示一些有趣的小實驗，如用嘴向澄清的石灰水中吹氣，片刻后石灰水會變得渾濁。然后教師進行談話導入：生活中處處有化學，化學使生活多姿多彩，那么化學又是以什么為基礎的學科？引導學生說出“實驗” ，激發(fā)他們的求知欲望與好奇心理。最后

5、教師以這個實驗為例，指導學生回顧現(xiàn)象，進行思考、猜想和總結，引導他們得出結論：二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁。上述案例中，教師巧妙運用一些趣味性演示實驗引入新課，為檢驗蠟燭燃燒產物中有二氧化碳作出了鋪墊，也為化學課堂注入更多生機與活力，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，也調動了學生的學習積極性和探究熱情。三、做好創(chuàng)新實驗設計，提高學生的興趣 三、做好創(chuàng)新實驗設計，提高學生的興趣在初中化學教學中，教材和課后練習中往往會涉及一些化學知識點，這些知