亂世詞心家國情——統(tǒng)編版高中語文必修上冊第三單元《聲聲慢》《揚州慢》比較閱讀教學(xué)設(shè)計

1、亂世詞心家國情——統(tǒng)編版高中語文必修上冊第三單元《聲聲慢》《揚州慢》比較閱讀教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標】 1.有感情地朗讀詞，初步感知詞的情感基調(diào)。 2.賞析相同的意象，并把握思想感情，領(lǐng)悟詞人的家國情懷。 【教學(xué)重難點】 1.兩首慢詞的共同意象及情感。 2.基于相同意象的句子賞析。 【教學(xué)方法】歸納法、合作探究法 【教學(xué)過程】 （一）名人檔案 1.李清照（1084 年－1155 年） ，號易安居士，濟南人。宋代女詞人，婉約詞派代表，有“千

2、古第一才女”之稱。李清照出生于書香門第，早期生活優(yōu)裕，其父李格非藏書甚富，她小時候就在良好的家庭環(huán)境中打下文學(xué)基礎(chǔ)。出嫁后與丈夫趙明誠共同致力于書畫金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原時，流寓南方，境遇孤苦。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷。形式上善用白描手法，自辟途徑，語言清麗。論詞強調(diào)協(xié)律，1.梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。 思鄉(xiāng)懷人 漂泊他鄉(xiāng) 國破家亡 金兵南侵 2.漸黃昏、清角吹寒，都在空城。 《揚州慢》背景：《揚

3、州慢》作于公元 1176 年（宋孝宗淳熙三年） ，當(dāng)時作者二十余歲。公元 1161 年（宋高宗紹興三十一年） ，金主完顏亮南侵，江淮軍敗，中外震駭。根據(jù)此前小序所說，淳熙三年，姜夔因路過揚州，目睹了戰(zhàn)爭洗劫后揚州的蕭條景象，撫今追昔，有感而發(fā)。2.漸黃昏、清角吹寒，都在空城。 《揚州慢》金兵南侵傷時憂國（自胡馬窺江去后）探究二：賞析劃線的意象和句子，并分析其共同點 1.滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？《聲聲慢》2.念橋邊紅藥，年年知