九年級體育與健康教學計劃

1、九年級體育與健康教學計劃 九年級體育與健康教學計劃-1. 1.九年級體育與健康教學計劃 九年級體育與健康教學計劃一、教學指導思想根據社會發(fā)展的需要和新課程標準改革的要求，體育和健康課程對于義務教 育階段來說，更加關注學生的發(fā)展和學生運動的愉悅感，從而形成良好的體育鍛 煉習慣，為形成終身體育鍛煉的意識，打下良好的基礎。它強調學生的運動體驗， 突出學生學習的主體，強調學生的自主、合作、探究學習方式的形成，本次課力 求靠近這些新的教學理念，大

2、膽的將教與學融入學生的自主活動當中，寓教于練， 寓樂于練。二、教學目標1、能自覺參加體育與健康課的學習，積極參與課外各種體育活動；2、知道合理安排鍛煉時間的意義；合理安排鍛煉時間，運用掌握脈搏測定 等常用方法，測量運動負荷；3、了解所學項目的簡單技、戰(zhàn)術知識和競賽規(guī)則；體育鍛煉的價值；4、通過田徑、體操、武術及球類項目的練習，發(fā)展運動能力和運動技術， 增進身體健康；5、通過本年度學習，讓學生了解心理健康對身體健康的意義，樹立自尊、 自信

3、和建立良好的人際關系，學會正確評價自己運動能力，和與同伴合作練習的 能力；在體育運動中表現出適宜的自信心和良好的競爭意識。三、教學內容設置分析新的課程標準在教學內容上，只確定了一個內容結構框架，僅提供了不同水 平、不同領域、不同層次的基本目標；對教材內容的選擇、采取的教學方式和實 施的教學步驟，都沒有作明確規(guī)定；因而教師在教材選擇上有較大的自主選擇空 間。教師和學生都參與到課程內容的選擇和建設上來，使體育與健康課教學更能 適應學生個體差

4、異，做到因材施教，讓全體學生在學習中獲得益處。2. 2.九年級體育與健康教學計劃 九年級體育與健康教學計劃一、學生現狀分析所任教初三年學生年齡在 15——16 歲之間，處于青春發(fā) 育的高峰期，身體發(fā)育較快，男女差別較大，男生活潑好動，表現力強,喜好球3. 3.九年級體育與健康教學計劃 九年級體育與健康教學計劃一、教學質量基本情況分析走進學生心靈，尊重學生選擇，給學生一個玩樂的童年：初三年級是我從初一帶上來的學生，上課有嚴格的規(guī)范要求，大

5、部分學生體 育素質較好，他們敢于實踐。學生體育基本功也不錯，上學年體育達標成績令人 滿意。本人特別喜愛學生。雖然我上課嚴格要求學生，但平時與學生一起玩樂， 游戲，關心學生，所教學生都很喜歡我，聽我的話，愿意和我交流，這些給我的 教學實施帶來了有利的條件。初三學生已經具有獨立思考問題的能力，教師重視學生的心理感受和情感體 驗對學生而言才是最重要的。因此，在教材的選擇上，我將進行大膽地創(chuàng)新，積 極創(chuàng)設情景，從學生興趣出發(fā)，選擇富有生活氣息的

6、形式進行教學。因此，本學 期在課堂教學中，讓學生更加自信地想、大膽地體驗。教學中，注重與孩子之間 建立良好的師生感情，時刻觀察他們的一舉一動，對于他們的每一點變化，力求 做到了如指掌，一旦發(fā)現問題便馬上從中想對策，對他們進行有針對性的培養(yǎng)與 教育。除了對各別同學進行有針對性的輔導外，繼續(xù)經常與同學們一起做游戲， 在課堂上進行師生互動等。二、教學質量目標及措施1、加強安全防范措施，始終把“安全意識”放在首位，切實做好學校體育 的安全工作，

7、確保活動場地設施的完好與安全，確保學生人身安全。2、繼續(xù)學習和研究《體育與健身》教材，堅持相互聽課和評課，不斷提高 教師的業(yè)務水平與能力，對新教材加以研究，參與課程改革，積極探索教學新思 路。以學生為本，以“健康第一”為原則，促使學生養(yǎng)成自我鍛煉的習慣，掌握 科學鍛煉的辦法，樹立終身鍛煉的思想。3、體育課教學要開放化在課程改革、教學不斷創(chuàng)新的今天，體育課教學也應以創(chuàng)新為主，面向未來、 面向社會。不應再是以教師為主的傳授性教學為主，而應是

8、以學生為主體的嘗試 性教學為主，要根據學生的身心發(fā)展特征、興趣和水平目標來安排課的內容，內 容應以協作性和互助性為主，重視對學生體育能力的培養(yǎng)。4、根據目標來科學、合理地安排教材對教材的安排要科學化、合理化、靈活化；課的內容要單一化，內容的形式 要多樣化、全面化；課的設計要新穎化、趣味化、個性化。體育教學要始終貫徹 一個主題——健康第一、快樂體育、以學生為主。盡量讓枯燥、單調的教學變得 新穎、活潑、輕松，讓學生的身、心、德、智在愉悅的活