小學數(shù)學組停課不停學總結(jié)與反思

1、1小學數(shù)學組停課不停學總結(jié)與反思 小學數(shù)學組停課不停學總結(jié)與反思為了保證老師和同學正式釘釘直播教學的順當有序進行，數(shù)學組老師們都進行了釘釘試播教學。整體感覺釘釘群直播整體功能還是比較強大的，可以進行多群聯(lián)播，實現(xiàn)幾個班級同時上課。除此之外，學科老師可以同時在線，假如同學有問題，可以準時與老師連麥并解決問題。 但是，在試播的過程，老師們也遇到了一些問題。 劉老師嘗試了釘釘嘗試了用手機和電腦兩種設(shè)備進行直播。她發(fā)覺電腦前置攝像頭像素較低，P

2、PT 頁面較清楚，聲音也可以。但是也有一些弊端： 1.電腦裝釘釘系統(tǒng)之后較卡，在釘釘直播時候基本不能打開其他程序。 2.無法板書。對于數(shù)學來說，不能板書有很大的缺陷，不能利用幾何直觀關(guān)心同學理解，會降低學習效果。 3.手機功能和電腦差不多，但是無法播放 ppt，在有課本或者練習冊的狀況下，講習題效果較好，不適合講新課。 4.同學在線人數(shù)較少，全班級 200 人，但是在線聽課人數(shù)最多的時候 118 人，而且在線時長不一樣，有些全程聽課，有

3、些半路退出，或者來的較晚。 蘇老師也選擇了兩種手機和電腦兩種方式直播。 1. 老師方面 電腦直播比較順當，可能是網(wǎng)絡(luò)比較穩(wěn)定，各種操作也比較便3出，無法掌握同學聽課的時間。 王老師在試播的過程中也發(fā)覺了類似的問題。 比如我們?nèi)绾沃劳瑢W的參加狀況，是否在仔細聽講？仔細思索？以及他們對學問的把握狀況，這些都無法準時全面的的反饋。 在作業(yè)布置方面，給同學布置的課堂作業(yè)后，如何直接反饋出成果還是個問題，目前我們實行的是同學完成后老師出示答

4、案，然后同學依據(jù)自己的問題進行連麥提問，老師實時答疑?；蛘咄瑢W完成后，老師要求同學連麥申請說出自己的答案，然后總結(jié)出同學的共性問題再解決。是否有更好的方法？ 侯老師考慮到學單純釘釘直播在檢查同學作業(yè)狀況的不便，創(chuàng)新選擇試用釘釘直播—12 學的綜合，在試播過程中也消失了一系列的問題，主要問題如下： 1．同學在進入 12 學這個軟件的過程中，大多數(shù)同學反應(yīng)進不了。進不了所開的這個課堂學習。 2．家長反映釘釘直播和 12 學這個軟件在共同使用