大學(xué)生禮儀情景劇劇本

1、大學(xué)生禮儀情景劇劇本《 場(chǎng)景一：電話(huà)接待 場(chǎng)景一：電話(huà)接待 接待員：您好，趙教授，我是贛南師范學(xué)院的接待人員，請(qǐng)問(wèn)今天 接待員：您好，趙教授，我是贛南師范學(xué)院的接待人員，請(qǐng)問(wèn)今天下午兩點(diǎn)的公開(kāi)課您可否出席。（旁白： 下午兩點(diǎn)的公開(kāi)課您可否出席。（旁白：面帶微笑，吐字清晰 面帶微笑，吐字清晰） 領(lǐng)導(dǎo)：你好，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)，謝謝你的提醒。 領(lǐng)導(dǎo)：你好，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)，謝謝你的提醒。 接待員：我們的接待人員屆時(shí)會(huì)在學(xué)校門(mén)口等候，并陪同一起參與 接

2、待員：我們的接待人員屆時(shí)會(huì)在學(xué)校門(mén)口等候，并陪同一起參與公開(kāi)課。 公開(kāi)課。 趙教授：好的，謝謝。 趙教授：好的，謝謝。 接待員 接待員 2：不客氣，歡迎您的蒞臨，再見(jiàn)。 ：不客氣，歡迎您的蒞臨，再見(jiàn)。 龍教授：再見(jiàn)。 龍教授：再見(jiàn)。 （旁白點(diǎn)評(píng)：接待員的語(yǔ)言禮貌、簡(jiǎn)潔、清晰。） （旁白點(diǎn)評(píng)：接待員的語(yǔ)言禮貌、簡(jiǎn)潔、清晰。）場(chǎng)景二：迎接 場(chǎng)景二：迎接 趙教授來(lái)參觀(guān)校園，接待人員站立于校門(mén)口等候 趙教授來(lái)參觀(guān)校園，接待人員站立于校門(mén)口等候（

3、表演內(nèi)容：自然 （表演內(nèi)容：自然微笑 微笑 和分腿站姿 和分腿站姿） 隨后，接待人員引路，走于教授的右側(cè)，并以正確的手勢(shì)引領(lǐng)（表 隨后，接待人員引路，走于教授的右側(cè)，并以正確的手勢(shì)引領(lǐng)（表演內(nèi)容：正確使用引路的手勢(shì)）。（突出對(duì)教授的尊重） 演內(nèi)容：正確使用引路的手勢(shì)）。（突出對(duì)教授的尊重） 趙教授與葛老師（表演內(nèi)容： 趙教授與葛老師（表演內(nèi)容：握手 握手），葛老師表示歡迎，同學(xué)（ ），葛老師表示歡迎，同學(xué)（鼓掌有序而響亮 掌有序而響亮

4、）表示歡迎。雙方交換名片（結(jié)合課本知識(shí)：①遞送 ）表示歡迎。雙方交換名片（結(jié)合課本知識(shí)：①遞送所以在探討“我們能否幸存”之時(shí)，我們可以運(yùn)用哲學(xué)的理念來(lái)回 所以在探討“我們能否幸存”之時(shí)，我們可以運(yùn)用哲學(xué)的理念來(lái)回答，也就是同一性的維持本質(zhì)是什么，即什么是個(gè)人同一性的關(guān) 答，也就是同一性的維持本質(zhì)是什么，即什么是個(gè)人同一性的關(guān)鍵，本質(zhì)或者基礎(chǔ)。換句話(huà)說(shuō)，也是就現(xiàn)在的我和下周的我有什么 鍵，本質(zhì)或者基礎(chǔ)。換句話(huà)說(shuō)，也是就現(xiàn)在的我和下周的我有

5、什么不同。 不同。 學(xué)生 學(xué)生 A：（ ：（舉手 舉手）老師，今天的你和下周的你，外在變化與內(nèi)在變 ）老師，今天的你和下周的你，外在變化與內(nèi)在變化都是十分細(xì)微的，但是如果將這個(gè)時(shí)間拉長(zhǎng)至一年，甚至十年， 化都是十分細(xì)微的，但是如果將這個(gè)時(shí)間拉長(zhǎng)至一年，甚至十年，這變化就會(huì)明顯顯露。 這變化就會(huì)明顯顯露。 學(xué)生 學(xué)生 B：是的，人總會(huì)老化，直至生命的終結(jié)，生命結(jié)束以后就不 ：是的，人總會(huì)老化，直至生命的終結(jié)，生命結(jié)束以后就不會(huì)有新生命的重

6、生，死后就不會(huì)有輪回。 會(huì)有新生命的重生，死后就不會(huì)有輪回。 學(xué)生 學(xué)生 C：我同意你的看法，但是我認(rèn)為人的思想是延續(xù)的，即使肉 ：我同意你的看法，但是我認(rèn)為人的思想是延續(xù)的，即使肉體的離開(kāi)但是偉大的思想是可以傳承與發(fā)展，正如馬克思的思想， 體的離開(kāi)但是偉大的思想是可以傳承與發(fā)展，正如馬克思的思想，在中國(guó)不是得到的很好的發(fā)揚(yáng)與傳承嗎？ 在中國(guó)不是得到的很好的發(fā)揚(yáng)與傳承嗎？ （旁白）：兩小時(shí)過(guò)去了，在輕松的環(huán)境下，老師與學(xué)生的探討為 （旁