5篇2021中小學(xué)校落實(shí)雙減政策無(wú)線(xiàn)管理總結(jié)自查報(bào)告范例

1、落實(shí)雙減政策，回歸教育本位（雙減經(jīng)典案例）“雙減”政策是國(guó)策，關(guān)乎民生，更關(guān)乎民族復(fù)興。它的出臺(tái)，規(guī)格之高，前所未有?！半p減”之下如何高舉教育“旗”，出好管理“牌”，下活特色“棋”，奏響質(zhì)量“曲”這是我們每一個(gè)教育工作者必須思考和面對(duì)的實(shí)際問(wèn)題。落實(shí)“雙減”政策，關(guān)鍵在學(xué)校，核心是作業(yè)，我們北極中學(xué)將從增強(qiáng)一個(gè)意識(shí)，做到“兩個(gè)”結(jié)合，抓住“三個(gè)”關(guān)鍵，堅(jiān)持五個(gè)強(qiáng)化發(fā)力，確?！半p減”政策落地落實(shí)。一、增強(qiáng)一個(gè)意識(shí) 一、增強(qiáng)一個(gè)意識(shí)學(xué)校是教

2、育的主陣地、主戰(zhàn)場(chǎng)。學(xué)校要充分發(fā)揮其主體作用，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。造成學(xué)生負(fù)擔(dān)的原因之一，就是學(xué)生在學(xué)校的作業(yè)量過(guò)重，作業(yè)難度過(guò)大，課堂學(xué)習(xí)效率不高。因此學(xué)校要增強(qiáng)主體意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，自覺(jué)承擔(dān)起“雙減”工作的重任。二、做到兩個(gè)結(jié)合 二、做到兩個(gè)結(jié)合1.“雙減”與“五項(xiàng)管理”相結(jié)合。嚴(yán)把入校關(guān)，杜絕手機(jī)、管制刀具進(jìn)校園；嚴(yán)格作息時(shí)間，確保學(xué)生睡眠；嚴(yán)格作業(yè)管理，科學(xué)推進(jìn)“雙減”工作；嚴(yán)格體質(zhì)健康，開(kāi)展“陽(yáng)光體育”、“兩操一課”體育活動(dòng)；嚴(yán)把課外

3、讀物，倡導(dǎo)“好書(shū)以“三分講七分練、課堂訓(xùn)練、練中講、講中練、講練測(cè)評(píng)”為課堂教學(xué)策略目標(biāo)，推行“1236”精彩課堂模式（“1”指課堂一切為了學(xué)生的發(fā)展為中心?！?”指精彩課堂實(shí)施中的兩個(gè)學(xué)生管理系統(tǒng)?！?”指課堂教學(xué)的三大環(huán)節(jié)，即學(xué)生自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，課堂展示交流解決問(wèn)題，當(dāng)堂檢測(cè)鞏固提高。“6”指課堂教學(xué)的六個(gè)必備步驟：即激趣導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)展示、老師精講、當(dāng)堂檢測(cè)、拓展延伸。）改變教師大量知識(shí)點(diǎn)灌輸講解、學(xué)生海量刷題的被動(dòng)教學(xué)模

4、式，扭轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中“無(wú)教法研討、無(wú)學(xué)法指導(dǎo)、無(wú)習(xí)法思考”課堂教、研、學(xué)的被動(dòng)學(xué)習(xí)局面。強(qiáng)化活動(dòng)設(shè)計(jì)和問(wèn)題導(dǎo)向，讓學(xué)生充分參與教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生更多表現(xiàn)和思辨的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，使學(xué)生成為課堂的真正主人。3.精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)對(duì)于作業(yè)我們提倡兩句話(huà)：控制學(xué)生作業(yè)的量；保證學(xué)生作業(yè)的質(zhì)，做到 “精選、適量、分層、全批”。強(qiáng)化課堂練習(xí)，堅(jiān)持課堂 5 至 10 分鐘練習(xí)、消化；實(shí)施分層作業(yè)，因材施教，每天作業(yè)總量要控制在 90