四年級下課外名著閱讀曹文軒作品精選

1、四年級下課外名著閱讀訓練 四年級下課外名著閱讀訓練一、閱讀下文，回答問題。 一、閱讀下文，回答問題。童年(節(jié)選)曹文軒我的童年有著特別美好而溫暖的記憶。我有一位慈祥的老祖母。她有一頭漂亮的銀發(fā),常拄著拐棍,倚在門口向人們極善良地微笑著。她稱呼我為“大孫子”。后來我遠行上大學了,她便日夜將我思念。她一輩子未走出三里方圓的地方,所以根本不知道三里外還有一個寬廣無垠的大世界。她認為,這個世界除了她看見的那塊地方外,大概還有一處,而凡出門的人都

2、一律是到那一處去的。因此,她守在大路口,等待從那地方歸來的人。一日,她終于等到一位軍人,于是便向人家打聽:“你見到我大孫子了嗎?”母親對我的愛是本能的,絕對的。她似乎沒有任何食欲,我從來也沒有見過她對哪一種食品有特別的欲望,她總是默默地先緊孩子們享用,剩下的,她隨便吃一點。父親的文化純粹是自學的,談不上系統(tǒng),但他又幾乎是一個哲人。一次,我跑到八里外的一個地方看電影,深夜歸來,已餓得不成樣子了,但又懶得生火燒飯去。父親便坐起身,披件衣服對

3、我說:“如果想吃,就生火去做,哪怕柴草在三里外堆著,也應(yīng)去抱回來。”就在那天晚上,他奠定了我一生積極的生活態(tài)度。還有那片獨一無二的土地,也給了我無限的情趣和恩澤。這是一個地地道道的水鄉(xiāng)。我是在“吱吱呀呀”的搖櫓聲中,在漁人“劈劈啪啪”的跺板(催促魚鷹入水)聲中,在老式水車的“潑剌潑剌”的水聲中長大的。我的靈魂永遠不會干燥,因為當我睜開眼睛時,一眼瞧見的就是一片大水。在我的腦海里所記存著的故事,其中大半與水相關(guān)。水對我的價值絕非僅僅是生物

4、意義上的,它參與了我之性格,我之脾氣,我之人生觀,我之美學情調(diào)的構(gòu)造。這一切,使我的“舞文弄墨”成為可能?？嚯y給了我幻想的翅膀。我用幻想去彌補我的缺憾和空白,用幻想去編織明天的花環(huán),用幻想去安慰自己,壯大自己,發(fā)達自己?？嚯y給了我透徹的人生經(jīng)驗,并給我的性格注進了堅韌。祖母、父親和母親給我仁愛之心,使我從不知道何謂仇恨。我從未抓住不放地仇恨過任何人。我始終覺得世界是善良的,盡管我常常看到惡的肆虐。那片土地給了我靈氣、題材、主題和故事。開

5、門可見的水,濕潤了我的筆,使我能永遠親昵一種清新的風格。睛問。②莎莎不回答。后來，她不知道自己是怎么回到座位上的。瑤瑤就坐在她右側(cè)。莎莎側(cè)眼看去時，只見瑤瑤的手很優(yōu)雅地放在桌子上。那雙手薄薄的，十根手指又細又長，又白又嫩，像爺爺屋后春天池塘里的蘆根。那天開聯(lián)歡會，她就是用這雙手，在小提琴上拉出了非常好聽的曲子。當時，莎莎都聽得入了迷，并且覺得瑤瑤的手很好看。③后來，莎莎因為這雙手，不止一次地遭到了同學們的譏笑。當她舉手要求回答老師的提問

6、時，當幾個女孩子要分成兩伙比賽跳皮筋而伸出手去看看手心手背時……她多少次看到了一種讓她面頰發(fā)燒的目光。她常常不知道該把這雙手往哪兒放。④這雙手甚至使她傷心地哭起來。——節(jié)選自曹文軒《祖父》1.本文主要描寫的是（ ）。A．莎莎 B．爺爺 C．瑤瑤 D．莎莎的手2.“莎莎看看自己的手，慢慢地將它們藏到桌肚里?！边@句話放在文中（ ）處最合適。A．① B．② C．③ D．④3.畫橫線的句子采用的是______________描寫，寫

7、的是______，是為了與莎莎的手進行______。4.莎莎的手是什么樣子的？請在文中用“~~~”畫出相關(guān)句子。5.下面這句話表達了人物怎樣的情感？爸爸望著莎莎的手：“苦是苦點，可是莎莎能干了，有出息了。您看看她這雙小手，看看她這雙小手！”6.選文結(jié)尾寫莎莎看見自己的手，傷心地哭了。此時，你會怎么安慰莎莎？三、閱讀下文，回答問題。 三、閱讀下文，回答問題。紙燈籠（節(jié)選）曹文軒葵花睡不著了，黑暗里（睜著 盯著）眼睛，想著奶奶、爸爸、媽媽和