二年級下冊品德與社會教案

1、1教 學 進 度 安 排 表周次 周次 教時 教時 起止日期 起止日期 教 學 內 容 備注 備注1 2.25-2.26 制定計劃2 2 2.29-3.4 第一課 我愛家鄉(xiāng)山和水3 2 3.7-3.11第二課 家鄉(xiāng)的物產多又多4 2 3.14-3.18第三課 我家門前新事多5 2 3.21-3.25第四課 我們的大地媽媽6 1 3.28-4.1第四課 我們的大地媽媽 清明7 2 4.4.-4.8第五課

2、 美化家園8 2 4.11-4.15第六課 花草樹木點頭笑9 2 4.18-4.22第七課 我和動物交朋友10 2 4.25-4.29第七課 我和動物交朋友11 5.2-5.6復習 中 考12 2 5.9-5.13第八課 鮮艷的紅領巾13 2 5.16-5.20第九課 紅領巾胸前飄14 2 5.23-5.27第十課 快樂的六一15 2 5.30-6.3第十一課 成長的腳印16 2 6.6-6.10第十一課 成長的腳印 端午17 6.13

3、-6.17第十二課 我的暑假計劃18 6.20-6.24 復習19 6.27-7.1 期 末 考 試20 7.4-7.8 總 結3指導教學活動時應注意以下四點：(1)教師在教學活動的每一個環(huán)節(jié)，應注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和活動設計，幫助兒童展開活動?；顒釉O計和活動指導應具有計劃性和靈活性。(2)兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動要注意活動之間的連續(xù)性

4、，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。(3)教學活動應源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。(4)本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。教師應創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和?/p>

5、實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。 4．活動形式應靈活多樣。 ．活動形式應靈活多樣。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。教學活動在內容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內容，或與兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇來組織活動；教學活動在

6、形式上不拘一格，形式服從內容，可根據(jù)具體目標、內容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學活動類型。教學活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結合使用；教學活動時間的安排比較靈活機動，根據(jù)主題、內容，可在一課時內完成，也可持續(xù)幾課時或一段時間。可在課堂上完成，也可安排必要的課前準備活動或課后延伸活動來配合。5．注意與其他學科、教育活動的結合。 ．注意與其他學科、教育活動的結合。本課程教學活動應注意利用其他學科或教育活動的