開放性實驗在土木工程專業(yè)中的運用思索論文

1、開放性實驗在土木工程專業(yè)中的運用思索論文 開放性實驗在土木工程專業(yè)中的運用思索論文摘要:為了能給學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)、獨立思考和個性發(fā)展的空間，有效地避開傳統(tǒng)實驗教學(xué)的不足，就必須改變傳統(tǒng)的實踐教學(xué)方式，開展“開放性實驗”教學(xué)。所謂“開放性實驗”，就是將實驗室開放，學(xué)生按教學(xué)要求、自身的興趣、愛好，根據(jù)自己的實際情況選擇時間去關(guān)鍵詞:開放性,實驗,土木工程,專業(yè),中的,運用,思索,論文,為了,為了能給學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)、獨立思考和個性發(fā)展

2、的空間，有效地避開傳統(tǒng)實驗教學(xué)的不足，就必須改變傳統(tǒng)的實踐教學(xué)方式，開展“開放性實驗”教學(xué)。所謂“開放性實驗”，就是將實驗室開放，學(xué)生按教學(xué)要求、自身的興趣、愛好，根據(jù)自己的實際情況選擇時間去進行自己設(shè)計的實驗[4，5]。學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，選擇一個題目，獨立設(shè)計實驗方案，并完成實驗過程，該題目實驗內(nèi)容應(yīng)具有綜合性、設(shè)計性和創(chuàng)造性，實驗形式具有可開放性。在整個實驗過程中，教師只負(fù)責(zé)對實驗方案進行審查，在實驗過程中給予必要的指導(dǎo)、啟發(fā)，并引

3、導(dǎo)學(xué)生最終完成一篇綜合性的實驗研究報告或科研論文。其實質(zhì)就是放開手腳讓學(xué)生獨立按自己的設(shè)計方案去完成實驗。使他們能更好地在實驗設(shè)計、實驗過程、實驗數(shù)據(jù)分析中培養(yǎng)克復(fù)困難的毅力，培養(yǎng)獨立思考、學(xué)習(xí)、分析的能力和總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和教訓(xùn)。從“開放性實驗”含義可以看出，“開放性實驗”教學(xué)改變了以前的那種傳統(tǒng)式的教師對學(xué)生的“灌實驗方案確定后，各小組根據(jù)實驗方案開展研究，通過實驗的開展，讓學(xué)生自身深刻體會方案的設(shè)置對實驗的重要性，在小組實驗中

4、，學(xué)生們明顯感覺到一個好的方案會讓實驗事半功倍。（四）根據(jù)實驗結(jié)果，提交實驗報告及分析結(jié)合學(xué)生實驗的問題，根據(jù)實驗具體結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)，判別實驗結(jié)果，進而提高學(xué)生解決問題的能力，同時在結(jié)果分析中，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，啟發(fā)學(xué)生思考新的問題，進而充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性?！伴_放性實驗”教學(xué)對學(xué)生能力培養(yǎng)的影響 “開放性實驗”教學(xué)對學(xué)生能力培養(yǎng)的影響在這次“開放性實驗”教學(xué)的嘗試中，學(xué)生自行組建了 6 個“開放性實驗”小組，通過

5、“開放性實驗”的研究，每一組分別完成了所設(shè)計的實驗?！伴_放性實驗”使學(xué)生在校內(nèi)找到了理論與實際相聯(lián)系的一個很好的結(jié)合點，不僅提高了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力；同時提高了學(xué)生在解決問題時學(xué)習(xí)能力以及團結(jié)協(xié)作的精神；并且在完成實驗的過程中，加深了學(xué)生對書本知識的理解和運用。具體影響可分述如下。（一）提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力“開放性實驗”方案的選擇和設(shè)計過程中，學(xué)生需要首先發(fā)現(xiàn)問題，進而分析問題，并在比較各選項方案可行性的基礎(chǔ)上