2021年教育局中小學校關于優(yōu)化教育質量落實“雙減”工作的實施方案范文

1、2021 年關于 年關于優(yōu)化教育 化教育質量落 量落實“雙減 雙減”工作的 工作的實施方案范文 施方案范文為了貫徹中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》和《市教育局關于印發(fā)的通知》相關要求，進一步規(guī)范學校教育教學管理，提升課后教育服務質量，切實減輕中小學生過重課業(yè)負擔，重構優(yōu)質教育生態(tài)，促進學生全面發(fā)展、健康發(fā)展，實現(xiàn)“雙減”工作穩(wěn)妥有序推進，推進 xx 港區(qū)教育教學高質量發(fā)展，特制定

2、本實施方案。一、 一、積極開展 極開展課題 課題研究系 研究系統(tǒng)推進教育生 教育生態(tài)重構 重構“雙減”工作是個小切口、大改革，牽一發(fā)動全身，在“雙減”工作落實的大背景下，新問題和新矛盾必將凸顯出來，學生學習發(fā)生時空延展后，教育質量保障機制需要重新建立和完善，緩解家長的焦慮需綜合思考。各校要圍繞教育質量核心，系統(tǒng)思考學生、教師、家長、學校之間的關系；要在解放學生繁重作業(yè)負擔和課外培訓負擔的同時，系統(tǒng)思考學校在提升教育質量方面的舉措；要組織

3、專班機構，進行理論與實踐的研究工作，形成更加適合家長、學生需要的教育。各校要從今年 8 月開始，圍繞“優(yōu)化教育質量落實‘雙減’工作”主題，從學校辦學質量綜合評價入手，積極申報省市級科研課題并進行實踐研究，深入思考落實“雙減”的意義，創(chuàng)新實踐做法。力爭通過三三是完善教學評價體系。要制定學校課堂教學效益評價方案，制定出教師教學備、教、改、輔、考五環(huán)節(jié)考評細則，建立“第一課堂”教學質量跟蹤評價方案。要加強對教師的教學過程監(jiān)管，建立學生學科學習

4、質量過程性評價體系，從學科核心素養(yǎng)的角度分析學情，有的放矢開展“第二課堂”和“第三課堂”，補齊學習短板，拓展學習特長，激發(fā)學習興趣，開發(fā)課程資源，實現(xiàn)學生關鍵能力和學習品質有效提升。三、 三、規(guī)范作 范作業(yè)管理要求 管理要求實現(xiàn) 實現(xiàn)減負增效五育并 增效五育并舉一是實施作業(yè)分類。學校要開展作業(yè)研究，通過集中教研，對作業(yè)進行層級分類，指導年級學科教師因材施教，有針對性減輕學生書面作業(yè)總量，各校要根據(jù)課程標準要求對作業(yè)進行分類布置，可分為書

5、面作業(yè)和實踐體驗型作業(yè)。書面作業(yè)包括基礎型作業(yè)、拓展型作業(yè)、綜合型作業(yè)?；A性作業(yè)是基本要求，是學生對學科知識建構的基石；拓展型作業(yè)是對所學內容的演繹與歸納，旨在提升學生思維遷移能力；綜合型作業(yè)要求對學生前后學習知識進行串聯(lián)，對跨學科知識進行融合，是認識世界探究真理的學習，其難度最高，應控制在少數(shù)學有余力的學生范疇。實踐體驗型作業(yè)則以課外時間居家完成為主。二是統(tǒng)籌作業(yè)布置。根據(jù)“雙減”工作要求，小學生 3-6 年級書面作業(yè)時間不超過 6