精品幼兒園評估與發(fā)展選擇

1、幼兒園評估與開展選擇 幼兒園評估與開展選擇一、客觀地評估幼兒園。 建議從以下五個方面對幼兒園進行考察和評估。 1．品牌與口碑： 對于公立幼兒園而言，各地教育部門根據(jù)幼兒園的各項指標進行評級，目前有一級一類、一級二類、二級一類和二級二類四種。一般來說，級類越高，其幼兒園各方面均越好，同時在社會的口碑也就越好。但能評上級的公立幼兒園并不是很多，有相當局部的公立幼兒園評不上級。絕大局部民辦幼兒園根本沒有評級的條件，致使民辦幼兒園在對外宣傳和

2、公眾口碑方面無法與有評級資歷的公立幼兒園相比，導致競爭力缺乏。 2．硬件設施： A．幼兒園園舍：房屋結(jié)構(gòu)、班級容量、閑置或利用率不高的空間、戶外活動場地、綠化等。 B．設備：① 班級：幼兒園的桌、椅、玩具柜、毛巾架、飲水杯架、更衣柜、儲物柜、床及臥具、洗漱間及相關(guān)設備、衛(wèi)生間及設備。 ② 廚房：和面機、切菜機、烤箱、冰柜、飲具、消毒碗柜、幼兒餐具等。 ③ 保健室：身高、體重測量表、視力表、常用藥及藥品柜、高壓消毒鍋等醫(yī)用消毒、體檢、診斷

3、、治療器械。 ④ 辦公設備：桌椅、 、計算機等。 C．玩、教具：戶外大型玩具；桌面玩具；體育器械；數(shù)學、語言、科學等教學用掛圖、儀器等；幼兒用教具；美工材料；鋼琴、打擊樂、錄音機等音樂活動必需品。 資產(chǎn)局部除統(tǒng)計數(shù)量外，還需統(tǒng)計需要維修、改造、更新和添加的局部。 3．師資與技術(shù)〔主要評估教師〕 。 A．師資情況： 1 〕年齡、學歷和學科構(gòu)成。 2 〕現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)〔有多少是陳舊的觀念、知識、方法，有多少是近幾年幼教界的新觀念、知識

4、更新情況及教材、教法的更新等〕 。 3 〕工作能力： ① 班級管理能力、與同事的協(xié)調(diào)能力，組織幼兒活動的能力，協(xié)調(diào)聯(lián)絡家長的能力等； ② 教育、教學技能技巧：語言表達、美工和音樂舞蹈等表現(xiàn)能力，隨機教育能力和示范教學能力等； 4〕學習能力：吸納新觀念、新方法的能力和聯(lián)系實際的能力等； 5〕可塑性：找出每位教師的優(yōu)勢和培養(yǎng)前途。 B．技術(shù)狀況： 幼兒園的課程設置是否走與其它幼兒園同質(zhì)化，是否重養(yǎng)輕教或養(yǎng)教并重，有沒有自己的辦園特色。 4．

5、管理和效勞〔主要對管理人員和管理制度進行評估〕： A．管理人員： 能否及時了解幼教界的最新動態(tài)，能否吸收新知識并根據(jù)本園具體情況調(diào)整教育與教學的開展方向，組織與協(xié)調(diào)能力如何，是否具備示范作用。 B．管理制度〔軟件〕： 幼兒園是否在教學管理、幼兒管理、后勤管理、財務管理、醫(yī)療保健、家園互動、日常辦公等方面形成一個完備的管理系統(tǒng)，隨時監(jiān)控幼兒園各項工作的實施與效果。 辦實事、做好事，讓群眾切實感受到先進性教育的實際效果。 三是向群眾公布整改

6、情況。制定的整改措施和進行整改的情況，要在一定范圍內(nèi)向群眾公布，充分聽取群眾的意見，自覺接受群眾的監(jiān)督。 股份制幼兒園一種開展幼兒教育的好形式 在國家提倡發(fā)動和依靠社會各界力量多渠道、多形式辦幼兒園的方針指導下，一種新型的辦園模式——股 份制幼兒園誕生了。這種辦園形式在溫州試行以后，受到好評。本文就股份制幼兒園有關(guān)特性及開展，談一些 觀點以供廣闊幼教工作者參考。 一、股份制幼兒園的特點。 股份制幼兒園是指具有法人資格的假設干公民聯(lián)合

7、創(chuàng)辦的幼兒教育實體。它不占國家編制、經(jīng)費自籌，屬于 私人辦學的范疇。它與股份制經(jīng)濟實體不同，它堅持公益原那么，不搞分紅，不以營利為目的。它的主要特點是 在管理體制上實行股東領導下的園長負責制，行政領導歸屬于所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道，業(yè)務由教育部門指導；辦學 經(jīng)費不由政府財政支出，而由股東通過多渠道籌措。 這種辦園模式有以下一些特點： 〔一〕以園養(yǎng)園，走自我開展，加速改善辦園條件的路子。 股份制幼兒園能很好地克服目前許多個人辦的私立幼兒園

8、園舍簡陋、設備奇缺，辦園條件差的狀況，不伸 手向國家要錢，堅持“自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，以園養(yǎng)園〞的辦園方針，能從農(nóng)村城鎮(zhèn)的實情出發(fā)多渠道籌措資 金。1.實行股份制，由股東共同投資；2.建立股東會，發(fā)動社會捐助；3.根據(jù)教育質(zhì)量和當?shù)厝罕姷膶嶋H生活 水平合理收取保育費、學雜費、衛(wèi)生費。能使有限的經(jīng)費使用得當，將教師工資福利，設備添置和培訓經(jīng)費及 正常辦公費開支等各項開支工程定出大體比例，充分發(fā)揮經(jīng)濟效益。 〔二〕建立一支高質(zhì)量的幼兒教

9、師隊伍是全面提高幼教質(zhì)量的關(guān)鍵。股份制幼兒園能夠全面改革人事、分 配制度，建立“聘、責、培、利〞四結(jié)合，調(diào)動每個人積極性的用人新機制。這個新的用人機制表達在： 1.教師實行聘任制。除股份制教師外，其他教師都實行聘任制。根據(jù)熱愛幼兒工作，文化程度必須是幼師 或職幼師畢業(yè)，或高中畢業(yè)后通過培訓拿到專業(yè)合格證書者，身體健康等條件選聘幼兒教師。學校對 教師提出 達標要求，除按規(guī)定到達國家要求專業(yè)合格與學歷達標外，要求在日常工作中能堅持學習

10、，使自己成為品德良 好，為人師表，忠于職責，身體健康的合格幼兒教師，在繼續(xù)教育中逐步到達大專以上學歷。 2.堅持多形式培訓教師。其做法是：少數(shù)教師脫產(chǎn)到幼兒師范學校學習，接受正規(guī)系統(tǒng)的訓練，使之今后 成為園內(nèi)的骨干；多數(shù)教師可參加各種短期培訓，參加各類師范院校的函授培訓，利用假期送教師外出進修或 在園內(nèi)自辦訓練班，經(jīng)常組織園內(nèi)外觀摩教學等。 3.實行根底工資、專業(yè)工資和能力工資三結(jié)合等級工資制。根底工資根據(jù)原學歷而定，幼師畢業(yè)、

11、職幼師 畢業(yè)、高中畢業(yè)〔取得專業(yè)合格證書〕初中畢業(yè)各有差距。專業(yè)工資即是進修學歷達標按幼師畢業(yè)、職幼師畢 業(yè)、高中畢業(yè)不同學歷加分。能力實績工資，根據(jù)執(zhí)行“雙規(guī)〞情況和工作業(yè)績而定。 此外，還實行教齡津貼，班主任津貼，生活津貼和養(yǎng)老金制度。這樣徹底改變了吃大鍋飯、干好干差一個 樣的不合理的工資制度，調(diào)動了教職工的工作積極性。 〔三〕建立科學的管理制度，促進一日幼兒活動的改革。 股份制幼兒園，普遍實行崗位責任制。制定了科學的各項管理