中考總復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀(分析概括)知識講解

1、中考總復(fù)習(xí) 中考總復(fù)習(xí)——現(xiàn)代文閱讀（分析概括） 現(xiàn)代文閱讀（分析概括）考點透視 考點透視在中考語文閱讀試題中，考查考生分析綜合能力的內(nèi)容占有相當大的比重，測試的題型靈活多樣，既有主觀性試題，也有客觀性試題。分析綜合，指分解剖析和歸納整理。分析綜合能力，是在識記和理解的基礎(chǔ)上進一步提高的能力。它要求學(xué)生在閱讀某篇文章后，能盡快地獲取有效信息，進行分析歸納和概括。因此，解答這類題目是有一定難度的。這方面的內(nèi)容主要包括篩選整合有效信息，分析

2、結(jié)構(gòu)層次，歸納內(nèi)容要點，概括中心思想等。[來源:Zxxk.Com]知識講解 知識講解篩選整合信息 篩選整合信息所謂篩選整合信息，就是對文本中言語信息的獲取、篩選、概括、加工的過程。文章是信息的載體，一篇文章中常常有許許多多的信息，但是，在做題時，卻不需要運用所有的信息，而是根據(jù)閱讀的目的和要求，迅速而準確地篩選出有關(guān)的信息，并進行加工、整合，回答相關(guān)問題。一、篩選什么樣的信息在現(xiàn)代文閱讀理解中對解答問題有用的重要信息一般包括以下幾點：能

3、表達作者寫作意圖和文章主旨的信息；概括文章主要內(nèi)容的信息；反映文章布局結(jié)構(gòu)的信息；文章中的基本概念和新的知識；文章對重要概念和知識的解釋、闡述等。這些信息內(nèi)容有作者 直接、明白地表述出來的“顯性信息”，也有含而不露、隱藏在文字里面的“隱性信息”。隱性信息，或者是文中對某一方面的問題沒有明確的說法，或者是作者對問題的發(fā)展只是做了一定的暗示，或者是命題者對某一問題變換了一個角度，或者在文章的分析總結(jié)中臨時借用了某方面的材料、觀點，或者是時間

4、、地點等因素的變換，等等。二、獲取信息的途徑獲取信息的渠道有很多種，如文本信息、題干信息和其他有關(guān)題目的信息，等等。與文本相關(guān)的信息如文本的題目、作者的情況、文后的注釋；題干的信息如本書前面所闡述的“明示”或“暗示”的信息等，都是可以利用的信息。歸納起來，主要有四個方面：1.從文章的基本概念中獲取信息做現(xiàn)代文閱讀題時，總是要運用概念的，文中這些基本概念的含義就是文章的重要信息所在?；靖拍畹谋憩F(xiàn)形式就是詞語，這些詞語是信息的語言標志，因

5、此，在進行現(xiàn)代文閱讀時，考生應(yīng)根據(jù)語言標志來獲取相關(guān)信息。2.從重要句子中獲取信息篩選文章中的信息，必須把注意力放在文章的重要內(nèi)容上。文章對主要信息的闡述是比較復(fù)雜的，要真正掌握一個新信息，把握文意內(nèi)容，必須掌握其本質(zhì)特征。一些重要句子就是這些信息的載體，因此，在閱讀時，采用抽出關(guān)鍵句子的方法來獲取信息，是一條有效的途徑。3.從運用的材料中獲取信息寫文章總是要運用一些材料的。這些材料總是明示著或隱含著一定的信息。把它們提取出來，是獲取信

6、息的有效途徑。4.從題干中獲取信息語文考試中的閱讀理解不僅僅要求讀懂文本內(nèi)容，還要求仔細閱讀試題中的題干，因為語言表達題題干的設(shè)置具有很重要的暗示作用，它實際上指示了篩選的目的和方向。恰當?shù)剡\用這些暗示，可以讓學(xué)生更快、更準確地找到問題的答案。三、篩選信息的方法分析近幾年中考語文閱讀試題就會發(fā)現(xiàn)，有些主觀閱讀試題的答案，特別是一些理解、判斷及闡釋題目，出題人是“依文設(shè)題”答題也要“依文解題”。也就是說，題目的答案往往就在原文中，因此我們

7、要到閱讀文本中去尋找。1.要有明確的閱讀目的篩選信息是閱讀理解中最淺層次的思維活動，一般只要求從文章中找出相關(guān)內(nèi)容即可；有時需要從整篇文章中進行摘錄并作整合處理。文體不同，篩選信息的對象和目的是不同的：記敘文的信息主要是記敘路，研究文章整體與局部、局部與局部的結(jié)構(gòu)層次關(guān)系，并進行合理的歸納整理。三、分析文章的層次結(jié)構(gòu)文章的層次結(jié)構(gòu)是這樣的：一個個句子組成意群（也叫段內(nèi)小層次） ，一個個意群組成段落，一個個段落組成（大）層次，一個個層次組

8、成整篇文章。作者寫文章時總是一句句、一層層有步驟、有條理地表達要表達的意思。閱讀理解文章時，要正確理解句段層次的內(nèi)容和作用，這樣可以幫助我們準確理解文章的中心思想和寫作特點。文章的布局結(jié)構(gòu)緊密條理，是指有頭有尾，有交代有照應(yīng)，段落層次清楚，承接轉(zhuǎn)換自然；既注重思維的條理性，又注重篇章組織的技巧。條理性表現(xiàn)為能準確切分寫作內(nèi)容的層次并有秩序地加以排列，各層次間的銜接、過渡與照應(yīng)具有完整性、連貫性。四、利用體現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)層次的標志分析文章結(jié)構(gòu)

9、、把握文章思路，還要會利用文章中的結(jié)構(gòu)標志。結(jié)構(gòu)標志是指能體現(xiàn)文章層次結(jié)構(gòu)的詞語、短語和句子。學(xué)生在閱讀文章時，要善于捕捉文中體現(xiàn)時間、空間、人物、事件、感情的語句，并知道利用它們?nèi)シ治鰧哟味温洌治鲆馊壕渥?，把握文章的脈絡(luò)，真正理解文章的內(nèi)容。五、掌握基本的文章學(xué)和文體知識回答現(xiàn)代文閱讀試題時，要具備一定的文體和文章學(xué)知識。只有具備了文體和文章學(xué)知識，才能比較容易而正確地完成閱讀題目。文體知識如文體的分類知識，各種文體的順序和結(jié)構(gòu)特點

10、，如科技說明文的一般說明順序有時間順序、空間順序、邏輯順序。文章學(xué)知識，如層次的劃分知識和結(jié)構(gòu)規(guī)律等。概括要點和中心 概括要點和中心做閱讀類文章時，分析理解是基礎(chǔ)，綜合歸納是核心，概括表述是關(guān)鍵。有人甚至這么說：一個人的閱讀能力主要體現(xiàn)在概括能力上。在閱讀過程中，言語的轉(zhuǎn)化（即考生用自己的話語替代原作的語言）是閱讀理解的一個重要組成部分，而概括得準確與否是檢驗考生理解水平的重要標準。許多中學(xué)生常常很難準確把握文章的要點，更不知道從哪里入

11、手，因此此類題目的得分率往往不高。因此，了解概括內(nèi)容要點和中心思想常見考查題型，掌握有關(guān)知識和訣竅，是十分必要的?？v觀近幾年中考閱讀試題對歸納概括能力方面的考查，主要有以下幾種題型：歸納文章內(nèi)容要點（中心內(nèi)容或文意） ；擬定文章標題，撰寫內(nèi)容提要；概括段意層意；概括文段的中心思想或文章的主旨；概括文章表達的情感、態(tài)度；概括事件（故事情節(jié)）及事件的成因、經(jīng)過或結(jié)果；提取總說句（統(tǒng)領(lǐng)句） 、中心句、主旨句、過渡句、結(jié)論句；提煉文章線索，分析

12、文章思路；概括人物的性格特點；概括說明對象的主要特征等；概括表達作用和規(guī)律。解答歸納內(nèi)容要點的題目方法一共有三種：一種是直接利用原句進行概括；一種是利用文章中的重要詞句進行組合；一種是自行組織語言。一、直接利用原句進行概括從文中提取相關(guān)的中心句、主旨句、總結(jié)句等。就拿中心句來說，一篇文章的內(nèi)容一般是圍繞某個中心開展敘述、議論或說明的，如果有中心句的話，抓住了中心句，也就把握了具體的內(nèi)容要點。二、利用文章中的重要詞句進行組合有的綜合題的答

13、案分散在文本的某一段或某幾段文字中，不會有現(xiàn)成的原句 作為答案，根據(jù)需要對原話或原文中的某些詞語加以改造、組合回答試題。三、自行組織語言自行組織語言歸納內(nèi)容要點，難度比前兩種情況要大一些，而此種形式的考查又更為普遍。用自己的語句概括表達，是在準確感知整體內(nèi)容基礎(chǔ)上的歸納概括。這要求學(xué)生準確理解相關(guān)內(nèi)容，精確分析相關(guān)內(nèi)容層次，先歸納概括出各層次的內(nèi)容要點，然后再進行分析綜合。因為任何一篇文章的整體內(nèi)容，都是由局部內(nèi)容構(gòu)成的，從局部的內(nèi)容和