中考總復習——現(xiàn)代文閱讀分析概括知識講解

1、1中考總復習中考總復習——現(xiàn)代文閱讀（分析概括）現(xiàn)代文閱讀（分析概括）考點透視考點透視在中考語文閱讀試題中，考查考生分析綜合能力的內(nèi)容占有相當大的比重，測試的題型靈活多樣，既有主觀性試題，也有客觀性試題。分析綜合，指分解剖析和歸納整理。分析綜合能力，是在識記和理解的基礎上進一步提高的能力。它要求學生在閱讀某篇文章后，能盡快地獲取有效信息，進行分析歸納和概括。因此，解答這類題目是有一定難度的。這方面的內(nèi)容主要包括篩選整合有效信息，分析結構

2、層次，歸納內(nèi)容要點，概括中心思想等。[來源:]知識講解知識講解篩選整合信息篩選整合信息所謂篩選整合信息，就是對文本中言語信息的獲取、篩選、概括、加工的過程。文章是信息的載體，一篇文章中常常有許許多多的信息，但是，在做題時，卻不需要運用所有的信息，而是根據(jù)閱讀的目的和要求，迅速而準確地篩選出有關的信息，并進行加工、整合，回答相關問題。一、篩選什么樣的信息在現(xiàn)代文閱讀理解中對解答問題有用的重要信息一般包括以下幾點：能表達作者寫作意圖和文章主

3、旨的信息；概括文章主要內(nèi)容的信息；反映文章布局結構的信息；文章中的基本概念和新的知識；文章對重要概念和知識的解釋、闡述等。這些信息內(nèi)容有作者直接、明白地表述出來的“顯性信息”，也有含而不露、隱藏在文字里面的“隱性信息”。隱性信息，或者是文中對某一方面的問題沒有明確的說法，或者是作者對問題的發(fā)展只是做了一定的暗示，或者是命題者對某一問題變換了一個角度，或者在文章的分析總結中臨時借用了某方面的材料、觀點，或者是時間、地點等因素的變換，等等。

4、二、獲取信息的途徑獲取信息的渠道有很多種，如文本信息、題干信息和其他有關題目的信息，等等。與文本相關的信息如文本的題目、作者的情況、文后的注釋；題干的信息如本書前面所闡述的“明示”或“暗示”的信息等，都是可以利用的信息。歸納起來，主要有四個方面：1.從文章的基本概念中獲取信息做現(xiàn)代文閱讀題時，總是要運用概念的，文中這些基本概念的含義就是文章的重要信息所在?；靖拍畹谋憩F(xiàn)形式就是詞語，這些詞語是信息的語言標志，因此，在進行現(xiàn)代文閱讀時，考

5、生應根據(jù)語言標志來獲取相關信息。2.從重要句子中獲取信息篩選文章中的信息，必須把注意力放在文章的重要內(nèi)容上。文章對主要信息的闡述是比較復雜的，要真正掌握一個新信息，把握文意內(nèi)容，必須掌握其本質(zhì)特征。一些重要句子就是這些信息的載體，因此，在閱讀時，采用抽出關鍵句子的方法來獲取信息，是一條有效的途徑。3.從運用的材料中獲取信息寫文章總是要運用一些材料的。這些材料總是明示著或隱含著一定的信息。把它們提取出來，是獲取信息的有效途徑。4.從題干中

6、獲取信息語文考試中的閱讀理解不僅僅要求讀懂文本內(nèi)容，還要求仔細閱讀試題中的題干，因為語言表達題題干的設置具有很重要的暗示作用，它實際上指示了篩選的目的和方向。恰當?shù)剡\用這些暗示，可以讓學生更快、更準確地找到問題的答案。三、篩選信息的方法分析近幾年中考語文閱讀試題就會發(fā)現(xiàn)，有些主觀閱讀試題的答案，特別是一些理解、判斷及闡釋題目，出題人是“依文設題”答題也要“依文解題”。也就是說，題目的答案往往就在原文中，因此我們要到閱讀文本中去尋找。1.

7、要有明確的閱讀目的篩選信息是閱讀理解中最淺層次的思維活動，一般只要求從文章中找出相關內(nèi)容即可；有時需要從整篇文章中進行摘錄并作整合處理。文體不同，篩選信息的對象和目的是不同的：記敘文的信息主要是記敘3路，研究文章整體與局部、局部與局部的結構層次關系，并進行合理的歸納整理。三、分析文章的層次結構文章的層次結構是這樣的：一個個句子組成意群（也叫段內(nèi)小層次），一個個意群組成段落，一個個段落組成（大）層次，一個個層次組成整篇文章。作者寫文章時總

8、是一句句、一層層有步驟、有條理地表達要表達的意思。閱讀理解文章時，要正確理解句段層次的內(nèi)容和作用，這樣可以幫助我們準確理解文章的中心思想和寫作特點。文章的布局結構緊密條理，是指有頭有尾，有交代有照應，段落層次清楚，承接轉換自然；既注重思維的條理性，又注重篇章組織的技巧。條理性表現(xiàn)為能準確切分寫作內(nèi)容的層次并有秩序地加以排列，各層次間的銜接、過渡與照應具有完整性、連貫性。四、利用體現(xiàn)文章結構層次的標志分析文章結構、把握文章思路，還要會利用

9、文章中的結構標志。結構標志是指能體現(xiàn)文章層次結構的詞語、短語和句子。學生在閱讀文章時，要善于捕捉文中體現(xiàn)時間、空間、人物、事件、感情的語句，并知道利用它們?nèi)シ治鰧哟味温洌治鲆馊壕渥?，把握文章的脈絡，真正理解文章的內(nèi)容。五、掌握基本的文章學和文體知識回答現(xiàn)代文閱讀試題時，要具備一定的文體和文章學知識。只有具備了文體和文章學知識，才能比較容易而正確地完成閱讀題目。文體知識如文體的分類知識，各種文體的順序和結構特點，如科技說明文的一般說明順

10、序有時間順序、空間順序、邏輯順序。文章學知識，如層次的劃分知識和結構規(guī)律等。概括要點和中心概括要點和中心做閱讀類文章時，分析理解是基礎，綜合歸納是核心，概括表述是關鍵。有人甚至這么說：一個人的閱讀能力主要體現(xiàn)在概括能力上。在閱讀過程中，言語的轉化（即考生用自己的話語替代原作的語言）是閱讀理解的一個重要組成部分，而概括得準確與否是檢驗考生理解水平的重要標準。許多中學生常常很難準確把握文章的要點，更不知道從哪里入手，因此此類題目的得分率往往

11、不高。因此，了解概括內(nèi)容要點和中心思想常見考查題型，掌握有關知識和訣竅，是十分必要的。縱觀近幾年中考閱讀試題對歸納概括能力方面的考查，主要有以下幾種題型：歸納文章內(nèi)容要點（中心內(nèi)容或文意）；擬定文章標題，撰寫內(nèi)容提要；概括段意層意；概括文段的中心思想或文章的主旨；概括文章表達的情感、態(tài)度；概括事件（故事情節(jié)）及事件的成因、經(jīng)過或結果；提取總說句（統(tǒng)領句）、中心句、主旨句、過渡句、結論句；提煉文章線索，分析文章思路；概括人物的性格特點；概

12、括說明對象的主要特征等；概括表達作用和規(guī)律。解答歸納內(nèi)容要點的題目方法一共有三種：一種是直接利用原句進行概括；一種是利用文章中的重要詞句進行組合；一種是自行組織語言。一、直接利用原句進行概括從文中提取相關的中心句、主旨句、總結句等。就拿中心句來說，一篇文章的內(nèi)容一般是圍繞某個中心開展敘述、議論或說明的，如果有中心句的話，抓住了中心句，也就把握了具體的內(nèi)容要點。二、利用文章中的重要詞句進行組合有的綜合題的答案分散在文本的某一段或某幾段文字

13、中，不會有現(xiàn)成的原句作為答案，根據(jù)需要對原話或原文中的某些詞語加以改造、組合回答試題。三、自行組織語言自行組織語言歸納內(nèi)容要點，難度比前兩種情況要大一些，而此種形式的考查又更為普遍。用自己的語句概括表達，是在準確感知整體內(nèi)容基礎上的歸納概括。這要求學生準確理解相關內(nèi)容，精確分析相關內(nèi)容層次，先歸納概括出各層次的內(nèi)容要點，然后再進行分析綜合。因為任何一篇文章的整體內(nèi)容，都是由局部內(nèi)容構成的，從局部的內(nèi)容和它們之間的關系入手，即了解語句之間