小學一年級“如何提高學生口算速算能力”課題計劃

1、小學一年級“如何提高學生口算、速算能力”課題計劃口算教學在小學數(shù)學教學中有著舉足輕重的作用，一年級是打好口算基礎(chǔ)的重要時期，它將直接影響著學生今后的計算能力。而一年級的小學生由于年齡小，心理發(fā)展還不成熟，因此，在計算練習中出現(xiàn)錯誤是常有的事。作為教師必須幫助他們找出錯誤，分析錯誤的原因，有針對性地指導，提高教學效果，用科學的方法提高一年級小學生的口算能力。一、分析學生口算錯誤的原因孩子在口算中出現(xiàn)錯誤的原因是多方面的，具體總結(jié)如下：1、

2、心理方面的原因小學生感知事件是比較籠統(tǒng)的，不夠具體，往往只注意到一些獨立的事物，不能覺察出事物之間的聯(lián)系及特征，因而缺乏對事物間的整體認識。有時在進行口算練習時，有些學生還沒看清數(shù)或運算符號，就將答案脫口而出了。比如將算式中的“0 看成 6” ， “45 看成 54” ， “+”看成“-”, “×”看成“÷”等。另外，學生在計算一些算式接龍等這樣外形過繁的題型時，學生就會產(chǎn)生排斥心理，表現(xiàn)為極不耐煩，不認真審題，不

3、細心計算，從而導致口算錯誤。2、非智力因素的影響。一年級學生太小，不能認識正確口算的重要性。本身對口算缺乏興趣，加上機械重復的訓練更是嫌麻煩，便不加思索的信口亂說。再有良好的學習習慣還沒有完全養(yǎng)成，寫作業(yè)時邊做邊玩，不能集中思想的口算；書寫時不規(guī)范、字寫得很馬虎，算后又不安心檢查計算，都是計算在書中找口算題，規(guī)定時間內(nèi)看自己能算對幾道） 、互算（同學之間互相出題，互相通過對比，來提高口算能力） 、口算競賽、搶答案等競賽的形式，以增強練習

4、的趣味性，不斷提高學生的口算能力。此外，除了在課堂上的練習之外，還可以建議孩子們在生活中運用，比如：孩子跟父母外出購物時，幫助家長口算用的錢數(shù)等，讓父母把 10 以內(nèi)的加減全部做成卡片,每天練習,這樣就不會感到口算枯燥了。2、口算練習要做到持之以恒口算要做到正確熟練，必須堅持做到天天練，課課練。我的做法就是每天利用課前三至五分鐘的時間讓學生聽算 20 道口算題。相信只要持之以恒、堅持不懈的練習，日積月累總會有進步的。3、養(yǎng)成良好習慣，保

5、持口算的正確性?？谒阒谐霈F(xiàn)的錯誤，我們大多都認為是孩子粗心大意等不良習慣造成的。因此，良好的習慣是提高計算能力的保證。然而這些好習慣不是天生就有的，也不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，而是要通過長期以往有目的地訓練，才能培養(yǎng)出這些好習慣。因此，在教學過程中教師要隨時對學生進行教育，教育他們養(yǎng)成“看清題目、計算仔細、書寫整潔、自覺檢查”的良好習慣，努力消滅計算錯誤，提高口算正確率?？傊?，要提高二年級學生口算的正確率，是一項艱苦細致的工作。只有堅持不