河北省衡水中學(xué)2017屆高三下學(xué)期七調(diào)理科綜合生物試題

1、河北省衡水中學(xué) 河北省衡水中學(xué) 2017 2017 屆高三下學(xué)期七調(diào)理科綜合 屆高三下學(xué)期七調(diào)理科綜合生物試題 生物試題一、選擇題1.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是A.大腸桿菌體積小，沒有生物寄生在其體內(nèi)B.原核細(xì)胞沒有核仁，所以不能合成 rRNAC.洋蔥表皮細(xì)胞是高等植物細(xì)胞，所以分裂間期沒有中心體復(fù)制D.細(xì)胞內(nèi)外存在濃度差時(shí)，細(xì)胞不一定會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離或復(fù)原2.下圖顯示的是正常神經(jīng)元和受到一種藥物處理后的神經(jīng)元膜電位變化，則此

2、藥物的作用可能是A.阻斷了部分 K+通道B.阻斷了部分 Na+通道C.阻斷了部分神經(jīng)遞質(zhì)的釋放D.阻斷了部分分解神經(jīng)遞質(zhì)的酶的作用3.下列有關(guān)染色體和染色質(zhì)的說法正確的是A.染色體在解旋酶的作用下變?yōu)榧?xì)絲狀的染色質(zhì)B.染色體可被龍膽紫等堿性染料染成深色而染色質(zhì)不能C.線粒體和葉綠體中均含有少量的染色質(zhì)D.在鹽酸的作用下染色質(zhì)中 DNA 可與蛋白質(zhì)分開4.下列與植物生長素（生長素類似物）的生理作用沒有直接關(guān)系的是A.摘除棉花的頂芽，促進(jìn)側(cè)

3、芽的生長發(fā)育B.扦插時(shí)，保留芽或者幼葉的插條容易成活C.將成熟的木瓜放入未熟的柿子中，有利子柿于成熱D.在沒有受粉的雌蕊柱頭上噴灑一定濃度的 2,4-D 溶液，獲得無籽果實(shí)5.下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是A.常用樣方法對(duì)土壤中的小動(dòng)物類群豐富度進(jìn)行采集和調(diào)査（1）A 點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中 O2 的移動(dòng)方向是 。（2）為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益，應(yīng)控制的最低溫度為 ℃。（3）圖中

4、 點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍。30.（7 分）目前普遍認(rèn)為，神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制，下圖表示下丘腦、垂體、甲狀腺之間的關(guān)系，及彌漫性毒性甲狀腺腫的發(fā)病機(jī)理，請(qǐng)回答下列相關(guān)問題：（1）寒冷刺激時(shí)，甲狀腺激素分泌增多，機(jī)體產(chǎn)熱增多，該過程是通過 調(diào)節(jié)來實(shí)現(xiàn)的，說明甲狀腺激素具有加速體內(nèi)物質(zhì) 的功能。若要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證甲狀腺激素所具有的這一功能，常用測(cè)

5、驗(yàn)指標(biāo)是 。（2）從圖中可看出，抗體 A 和 (填物質(zhì)名稱)對(duì)甲狀腺起相同的生理作用，但前者 (填“會(huì)”或“不會(huì)”)通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)影響抗體 A 的分泌。（3）從圖中可看出，彌漫性毒性甲狀腺腫臨床上可以用物質(zhì) C 進(jìn)行治療，該物質(zhì)可以通過抑制細(xì)胞 X 分泌 及細(xì)胞 Y 的 過程來減少抗體 A 的產(chǎn)生。31.（12 分）果蠅是二倍體生物，易飼養(yǎng)、繁殖快，是