關(guān)于單親家庭子女教育問(wèn)題研究開(kāi)提報(bào)告參考范文

1、1 關(guān)于單親家庭子女教育問(wèn)題研究開(kāi)提報(bào)告參考范文 關(guān)于單親家庭子女教育問(wèn)題研究開(kāi)提報(bào)告參考范文關(guān)于單親家庭子女教育問(wèn)題研究開(kāi)提報(bào)告參考范文開(kāi)提報(bào)告參考范文如下文一、課題的提出近年來(lái)，在學(xué)校教育過(guò)程中，存在著一部份后進(jìn)學(xué)生的群體，他們?cè)谛?nèi)外的不良表現(xiàn)尤為突出。不思學(xué)習(xí)、任意逃學(xué)、欺小凌弱、吵嘴打架、損壞公物、偷竊剮錢(qián)、野宿不歸家……。雖經(jīng)老師多次教育幫助，仍屢教屢犯，引起學(xué)校和老師的關(guān)注。經(jīng)過(guò)深入調(diào)查、了解、分析后，知道這些學(xué)生中大多數(shù)

2、來(lái)自于不健全的家庭。據(jù)我們對(duì)全校 1093 名小學(xué)生家庭調(diào)查來(lái)看，屬于父母離異的家庭學(xué)生有 60 人;在父母中有死亡的家庭學(xué)生有 28 人;父母因違法犯罪被勞改、勞教的家庭學(xué)生有 6 人;母親被拐賣(mài)或失蹤的家庭學(xué)生有 6 人;寄養(yǎng)在親戚家里的學(xué)生有 3 人;共計(jì) 103 人，占全校小學(xué)生 9.1%。其中，學(xué)習(xí)差的有 33人，表現(xiàn)差的有 13 人。再?gòu)募彝ソ逃?，屬放任不管或粗暴型教育的家庭學(xué)生就有 41 人，占單親家庭學(xué)生的 40%?？?/p>

3、來(lái)，單親家庭子女教育問(wèn)題不容忽視，轉(zhuǎn)變他們的思想和行為的問(wèn)題擺在我們教育工作者面前。教育家盧梭說(shuō)：“每一個(gè)人的心靈有它自己的形式，必須按它的形式去指導(dǎo)他;必須通過(guò)它這種形式而不能通過(guò)其他的形式去教育，才能使你對(duì)他要費(fèi)的苦心取得成效?！睘榇?，特提出“單親家庭子女教育問(wèn)題研究”課題。二、課題研究組織(1)專(zhuān)家顧問(wèn)指導(dǎo)組何良仆(涼山州教科所理論室主任、中學(xué)高級(jí)教師)諶業(yè)鋒(涼山州教科所教研員、中學(xué)高級(jí)教師)吳大軍(涼山州教科所教研員、中學(xué)高級(jí)

4、教師)蒙佐德(西昌市教科培訓(xùn)中心教研員、中學(xué)高級(jí)教師)(2)課題實(shí)驗(yàn)小組：組 長(zhǎng)：孫國(guó)祥(黨支部書(shū)記、小學(xué)高級(jí)教師)副組長(zhǎng)：吳迎朝(校長(zhǎng)、副書(shū)記、小學(xué)高級(jí)教師)3 作)(1)啟動(dòng)階段：(xx 年 4 月-xx 年 9 月)從“組、學(xué)、訂、訪、建、聯(lián)”六字上狠抓。即組建課題小組、學(xué)習(xí)教育理論、擬訂課題報(bào)告、調(diào)查訪問(wèn)，摸清情況、建立實(shí)驗(yàn)檔案、聯(lián)系家庭和社會(huì)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育網(wǎng)絡(luò)。(2)實(shí)施階段(xx 年 10 月-xx 年 9 月

5、)按“開(kāi)、定、組、導(dǎo)、調(diào)、改、評(píng)、結(jié)”八字上下功夫。即召開(kāi)開(kāi)題會(huì)、定實(shí)驗(yàn)對(duì)象、組成互助組、誘導(dǎo)內(nèi)因變化、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性、改善教育環(huán)境、測(cè)定有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，評(píng)議、評(píng)價(jià)，進(jìn)行階段總結(jié)。(3)總結(jié)、鞏固階段(xx 年 9 月-xx 年 3 月)按“總、彰、善、撰、審、結(jié)”六字開(kāi)展結(jié)束工作。即全面總結(jié)成果、大力表彰先進(jìn)、完善管理制度、撰寫(xiě)課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告、專(zhuān)家評(píng)審、召開(kāi)結(jié)題會(huì)。六、實(shí)施過(guò)程1.課題組組織學(xué)習(xí)鄧小平理論、江總書(shū)記“關(guān)于教育問(wèn)題的談話

6、” ，學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)著名教育家巴班斯基的后進(jìn)生教育思想和《中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》以及《學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要基地》 、 《單親家庭子女心理健康療治淺探》等 32 篇文章，用科學(xué)的理論和經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)我們的課題研究。制定課題研究實(shí)施方案，建立科研筆記，設(shè)立課題檔案。2.建立課題研究制度。堅(jiān)持每月開(kāi)展集體課題研究一次，每半年對(duì)課題研究工作作總結(jié)，并按時(shí)填寫(xiě)上報(bào)《課題研究報(bào)表》 ，落實(shí)課題研究待

7、遇。也要求全校班主任、輔導(dǎo)員支持和協(xié)助課題組開(kāi)展活動(dòng)。3.開(kāi)展對(duì)單親家庭學(xué)生情況調(diào)查。先后開(kāi)展過(guò)三次調(diào)查，準(zhǔn)確地弄清單親學(xué)生的基本情況，先后兩次開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查。(一次是對(duì)全體單親學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，另一次是對(duì)“結(jié)對(duì)”的幫輔對(duì)象學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查)通過(guò)調(diào)查，摸清其家庭情況。(家庭成員、單親原因、家庭經(jīng)濟(jì)生活狀況、家長(zhǎng)的文化程度、職業(yè)狀況、休閑活動(dòng)、教育方式、對(duì)子女學(xué)習(xí)態(tài)度及是否家庭和睦等情況)學(xué)生的個(gè)性特征和行為方式(興趣愛(ài)好、有心事向誰(shuí)說(shuō)、最