小學生語文課外閱讀指導(dǎo)課教案16-19

1、課題 16、 《夏天的晚霞》《迷人的小河》課時 1-1 授課時間 5、18教學目標1. 讓學生在閱讀中感受語言文字的優(yōu)美。 2. 學會作者的寫作手法，并將其運用到自己的語言文字之中。 教、學具 小黑板課前準備 課件教師活動內(nèi)容、方式 學生活動內(nèi)容、方式 旁注一、 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 1. 同學們，這幾天校園的景物發(fā)生了怎樣的變化？冬天給你們的感覺是怎樣的？（指名） 2. 看來同學們對季節(jié)的感悟還是比較豐富的，你還記得我們學的第四單元——

2、韻味嗎？韻味是什么，是啊，我們可以在語言文字之中細細體會。你能背誦一下你喜歡的句段嗎？讓我們感受到其中的韻味。 3. 同學們真是熱愛生活啊，通過你們的背誦，讓我們跟隨袁鷹感受了楓葉如丹，在張曉風的筆下感受到她對生活的喜歡與熱愛，那你們想不想再來讀一讀這樣的文章??？ 4. 老師就給你推薦《課外閱讀》上的兩篇文章，請你來用心讀讀，用心感悟。 二、 指導(dǎo)閱讀 1.①同學們讀書很認真，書中有一些詞語非常的美，我們一起來讀讀好嗎？（課件出示） ②

3、看來大家能夠利用工具書掃清文字障礙，真不錯！那么作者是如何來寫夏天的晚霞，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ ③這么美的文章，除了了解它的寫作手法，還要積累其中的優(yōu)美句段、詞語，你準備積累哪些詞語呢？在書上標注出來。誰來說說你畫的詞語或是句段？ ④同學們積累了這么多，老師也想積累幾句，（課件出示） 誰想讀讀？（指名讀）你能說說你的感受嗎？ 2. 其實《迷人的小河》也同樣運用了剛才我們提到的這些寫作手法，讓我們一起來讀讀這篇文章。 ①請你自己讀讀，看看《迷人的

4、小河》哪些地方用到了動靜結(jié)合的寫作方法，做出標夏天怎樣？秋天又是怎樣？現(xiàn)在呢？（指名背誦）學生用自己喜歡的方式讀讀《夏日的晚霞》，利用工具書自己學會生字生詞，看看文章是如何來寫夏天的晚霞。 （指名回答：寫作手法——三個擬人、生動、形象，動靜結(jié)合……）課題 17、走進安徒生的童話世界課時 1-1 授課時間 5、25教學目標1、指導(dǎo)學生品讀安徒生的童話故事，提高學生課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。2、通過課外閱讀的指導(dǎo)、推薦，讓學生

5、感受童話故事的豐富多彩，掌握閱讀課外書的基本方法。教、學具 小黑板課前準備 投影設(shè)備、多媒體課件等。教師活動內(nèi)容、方式 學生活動內(nèi)容、方式 旁注一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)情趣 一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)情趣同學們，今天我們來上一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課。（板書：課外閱讀）你們還記得一些關(guān)于書籍的名人名言嗎？我們知道“書籍是人類進步的階梯”，今天，讓我繼續(xù)在書的海洋里暢游吧。二、了解安徒生，走進童話 二、了解安徒生，走進童話1、你知道這個故事的名字嗎？看了故事你

6、明白了什么？2、同學們都很認真聽，《皇帝的新裝》是一個童話故事。它諷刺了皇帝與大臣的虛榮、愚蠢無知，給我們提供極大的笑料，同時也啟發(fā)了我們的思想。3、小精靈兒童網(wǎng)站]4、《皇帝的新裝》的作者就是世界鼎鼎大名的童話大師——安徒生。課前同學們查閱了關(guān)于安徒生的資料。誰來介紹一下？最好說一說，你是通過什么途徑查到的，讓其它同學也學習一下收集資料的方法。（生介紹安徒生）5、同學們對安徒生了解的真多！安徒生寫的童話故事立足于現(xiàn)實生活，同時也反映現(xiàn)

7、實生活，在安徒生筆下，花兒可以跳舞，瓷做的牧羊女可以戀愛，蕎麥會說話，老柳樹會哭泣，星星月亮、花鳥蟲魚，都具有人看到同學們上課這么積極，老師想請同學們看一個故事，喜歡嗎？注意要邊看邊想：這個故事叫什么名字？你明白了什么道理？（播放故事：（視頻《皇帝的新裝》）（課件出示什么是童話與童話的特點）童話，就是在現(xiàn)實生活的基礎(chǔ)上，用適合兒童口吻的語言，說給（寫給）兒童聽的（看的）一種富于幻想的故事。它的特點是幻想豐富奇特、夸張強烈動人，同時又具有

8、諷刺性。如《皇帝的新裝》里的那個赤裸裸的皇帝，在現(xiàn)實生活中是不可能有的，但我們相信這個故事，就是因為現(xiàn)實中就有這種騙子，有這種虛偽、愚昧的人，所以這種幻想源于現(xiàn)實又高于現(xiàn)實，具有象征意義。[【設(shè)計 【設(shè)計意圖： 意圖：通過學 通過學生自由 生自由發(fā)言， 發(fā)言，暢談童 暢談童話情節(jié) 話情節(jié)及閱讀 及閱讀感受。 感受。 激活學 激活學生對安 生對安徒生童 徒生童話的熱 話的熱情，初 情，初步感知 步感知童話的 童話的魅力， 魅力，并為本 并