領(lǐng)導(dǎo)力提升考試試題與答案

1、單選題 單選題1. 1.對(duì)被試者進(jìn)行區(qū)分的最終目的，在于： 對(duì)被試者進(jìn)行區(qū)分的最終目的，在于： 回答：正確 回答：正確 ff8080813598d91. A 進(jìn)行考核 2. B 優(yōu)勝略汰 3. C 搜集相關(guān)數(shù)據(jù) 4. D 實(shí)現(xiàn)因材施教 2. 2.最為理想化的個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)者類型是： 最為理想化的個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)者類型是： 回答：正確 回答：正確 ff8080813598d91. A 淘汰型領(lǐng)導(dǎo)者 2. B 呵護(hù)型領(lǐng)

2、導(dǎo)者 3. C 潛質(zhì)型領(lǐng)導(dǎo)者 4. D 標(biāo)桿型領(lǐng)導(dǎo)者 3. 3.下列選項(xiàng)中，不屬于個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)力提升方式的是： 下列選項(xiàng)中，不屬于個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)力提升方式的是： 回答：正確 回答：正確 ff8080813598d91. A 企業(yè)集中培訓(xùn) 2. B 角色扮演 3. C 個(gè)人學(xué)習(xí) 4. D 主管輔導(dǎo)和督導(dǎo) 4. 4.在情境模擬測(cè)試中，給參與者分發(fā)部分資料，讓其通過(guò)分析判斷出漏發(fā)的部分，這一環(huán)節(jié)被稱為： 在情境模擬測(cè)試中，

3、給參與者分發(fā)部分資料，讓其通過(guò)分析判斷出漏發(fā)的部分，這一環(huán)節(jié)被稱為： 回答：正確 回答：正確 ff8080813598d91. A 試探考驗(yàn) 2. B 事實(shí)發(fā)現(xiàn) 3. C 模擬探索 4. D 無(wú)法改善的行為 9. 9.下列選項(xiàng)中，不屬于培養(yǎng)講師隊(duì)伍三原則的是： 下列選項(xiàng)中，不屬于培養(yǎng)講師隊(duì)伍三原則的是： 回答：正確 回答：正確 ff8080813598d91. A 側(cè)重于企業(yè)各層級(jí)的管理者 2. B

4、側(cè)重于業(yè)務(wù)表現(xiàn)優(yōu)秀的員工 3. C 側(cè)重于有行業(yè)背景的外部講師 4. D 側(cè)重于名氣較大的專家學(xué)者 10. 10.實(shí)現(xiàn)評(píng)估改進(jìn)效果目的的有效方式是： 實(shí)現(xiàn)評(píng)估改進(jìn)效果目的的有效方式是： 回答：正確 回答：正確 ff8080813598d91. A 角色扮演 2. B 模擬面談 3. C 案例分析 4. D 考核評(píng)分 判斷題 判斷題11. 11.企業(yè)花錢讓員工去名牌大學(xué)聽課是最有效的領(lǐng)導(dǎo)力提升方法。此種說(shuō)法：

5、 企業(yè)花錢讓員工去名牌大學(xué)聽課是最有效的領(lǐng)導(dǎo)力提升方法。此種說(shuō)法： 回答：正確 回答：正確 ff8080813598d91. A 正確2. B 錯(cuò)誤12. 12.為實(shí)現(xiàn)對(duì)培訓(xùn)師的嚴(yán)格管理，企業(yè)應(yīng)經(jīng)常對(duì)其進(jìn)行考核評(píng)分。此種說(shuō)法： 為實(shí)現(xiàn)對(duì)培訓(xùn)師的嚴(yán)格管理，企業(yè)應(yīng)經(jīng)常對(duì)其進(jìn)行考核評(píng)分。此種說(shuō)法： 回答：正確 回答：正確 ff8080813598d91. A 正確2. B 錯(cuò)誤13. 13.在對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估時(shí)，應(yīng)將評(píng)估