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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：常**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：河北

IP屬地：河北 更新時(shí)間：2024-03-16 格式：doc 頁(yè)數(shù)：9 大?。?6.50KB 人氣指數(shù)：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、1生本理念下的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)操作例談 生本理念下的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)操作例談廣州市廣外附設(shè)外語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部高語(yǔ)組 廣州市廣外附設(shè)外語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部高語(yǔ)組 詹智梅 詹智梅08 年郭思樂(lè)教授來(lái)我校作關(guān)于生本教育的報(bào)告，中途播放了一小段天河華 陽(yáng)小學(xué)何建芬老師的語(yǔ)文教學(xué)視頻，雖然只有短短的十來(lái)分鐘，我卻被深深地 震撼了！她的學(xué)生在課堂上自信大方、侃侃而談，出口成章、旁征博引，妙語(yǔ) 連珠，課堂充滿了勃勃的生機(jī)，煥發(fā)著生命的活力。毫不夸張地說(shuō)，她的課

2、帶 給我的觸動(dòng)絲毫不亞于竇桂梅、王崧舟等大師，某種意義上講甚至更大。因?yàn)?在這些大師以及其他名師、新秀的課堂上讓我們更多感受到的是教師的智慧與 精彩，但何老師的課堂顯然學(xué)生的光芒蓋過(guò)了老師，而且學(xué)生的精彩不是教師 引導(dǎo)下偶然表現(xiàn)出來(lái)的精彩，他們的精彩是經(jīng)過(guò)某種特有的訓(xùn)練已經(jīng)內(nèi)化為學(xué) 生自身能力和素質(zhì)的外在體現(xiàn)，成為了一種常態(tài)化的很自然的表現(xiàn)。到底是什 么樣的教學(xué)方式方法產(chǎn)生了如此強(qiáng)大的教育功效呢？對(duì)教學(xué)技巧、技術(shù)一向比 較感興趣的我就在

3、那一刻暗下決心，一定要好好研究生本，走生本教育之路， 讓我的學(xué)生也像何老師的學(xué)生一樣，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人，讓課堂充滿生 機(jī)與活力，成為張揚(yáng)個(gè)性、激揚(yáng)生命的地方。 于是，從那次報(bào)告之后，我就開(kāi) 始在網(wǎng)上搜索有關(guān)生本的論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、教學(xué)視頻，特別是來(lái)自 一線教師的。只可惜，那時(shí)搜到的案例和視頻實(shí)在不多。而任教 2 個(gè)班的語(yǔ)文 兼一個(gè)班的班主任再加教研組、備課組的事物使得我沒(méi)有更多的時(shí)間再去研究 別人的生本，只能在自己的教學(xué)實(shí)

4、踐中去琢磨。09 年春從四年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始， 到今年上學(xué)期六年級(jí)畢業(yè)，經(jīng)過(guò)兩年半的時(shí)間，我摸著石頭過(guò)河，終于日見(jiàn)成 效，從《楊氏之子》到《蒙娜麗莎之約》，從《普羅米修斯》到《養(yǎng)花》，一 節(jié)節(jié)生本公開(kāi)課不僅獲得了校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)同事們的認(rèn)可，也獲得了來(lái)自全國(guó)生本研 修班和其他外地同行們的贊譽(yù)。下面將我在生本教育實(shí)踐中的點(diǎn)滴感悟和做法 作一個(gè)梳理總結(jié)。生本教學(xué)的基本步驟是 1.學(xué)生課前先學(xué) 2.課堂上小組交流 3.小組匯報(bào) 全班互動(dòng) 4.讀

5、寫(xiě)拓展或總結(jié)反思。首先我們來(lái)說(shuō)說(shuō)“課前先學(xué)”。課前先學(xué)通常以“前置性作業(yè)”的方式呈 現(xiàn)，以下五個(gè)方面值得注意：一是先學(xué)的內(nèi)容。我們通常把它分為兩部分，即 整組先學(xué)和每課先學(xué)。語(yǔ)文教材以“組”為單位編排，我們認(rèn)為不管是學(xué)生的 自學(xué)還是老師的教學(xué)都要注意體現(xiàn)“組”的整體性。所以就有了“整組先學(xué)” 。 內(nèi)容包括 1、通讀全組教材,了解每課內(nèi)容，整體感知本組主題和寫(xiě)作特點(diǎn)。 2、查找資料，篩選整合:A、關(guān)于作者的：作者簡(jiǎn)介、代表作品，精彩片段，

6、他 人的評(píng)價(jià)及作家言論等。B、關(guān)于課文的：寫(xiě)作背景、文中出現(xiàn)的知名人物、地 點(diǎn)、事件等有關(guān)資料。C、與本組主題相關(guān)的：詩(shī)詞、名言、美文、歌曲等相關(guān) 資料。下面我們來(lái)看 2 個(gè)例子——人教版五下第 10 冊(cè)第二組“永遠(yuǎn)的童年”整組先學(xué)前置性作業(yè)：一.讀導(dǎo)讀，明確本組的主題和學(xué)習(xí)要求。 讀導(dǎo)讀，明確本組的主題和學(xué)習(xí)要求。二.快速默讀本組教材，了解每課大致內(nèi)容，感知表達(dá)特點(diǎn)。 快速默讀本組教材，了解每課大致內(nèi)容，感知表達(dá)特點(diǎn)。三.查找資料：

7、查找資料：1、本組課文的作者簡(jiǎn)介。 、本組課文的作者簡(jiǎn)介。 2、描寫(xiě)童年的優(yōu)美、精彩片段或佳句 、描寫(xiě)童年的優(yōu)美、精彩片段或佳句 5 個(gè)，描寫(xiě)童年的詩(shī)歌 個(gè)，描寫(xiě)童年的詩(shī)歌 1 首，學(xué)唱童年的流行歌 首，學(xué)唱童年的流行歌曲 1 首。 首。3字和口號(hào)。如我們班的 9 個(gè)小組和口號(hào)：馬到成功小組： 馬到成功小組：人心齊，泰山移 人心齊，泰山移。錦上添花小組： 錦上添花小組：眾人拾柴火焰高 眾人拾柴火焰高，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大 ，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大 。

8、八仙過(guò)海小組：八仙過(guò)海，各顯神通 八仙過(guò)海小組：八仙過(guò)海，各顯神通出類拔萃小組： 出類拔萃小組：天時(shí)不如地利，地利不如人和。 天時(shí)不如地利，地利不如人和。齊心協(xié)力小組：四 齊心協(xié)力小組：四人同心，其力斷金。 人同心，其力斷金。旗開(kāi)得勝小組：三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮 旗開(kāi)得勝小組：三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。前程似錦小組：四 前程似錦小組：四人團(tuán)結(jié)一只虎， 人團(tuán)結(jié)一只虎，五人團(tuán)結(jié)一條龍 人團(tuán)結(jié)一條龍。勇往直前小組： 勇往直前小組：?jiǎn)谓z不成線 單

9、絲不成線, 獨(dú)木不成林 獨(dú)木不成林十全十美小組： 十全十美小組：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。 一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。組名和口號(hào)都有了，接下來(lái)就是培訓(xùn)小組長(zhǎng)，這一點(diǎn)尤為重要。小組長(zhǎng)是小組學(xué)習(xí)的組織者、調(diào)控者、引導(dǎo)者，相當(dāng)如小組的老師。所以老師的一些組織、引導(dǎo)語(yǔ)言應(yīng)該示范給小組長(zhǎng)。比如小組要合作學(xué)習(xí)時(shí)，小組長(zhǎng)必須高喊著口號(hào)：人心齊——其他的組員要積極回應(yīng)口號(hào)：泰山移，同時(shí)迅速向組長(zhǎng)圍攏。有了這個(gè)口號(hào)的互動(dòng)，小組人員聚集得特別快

10、。聚攏之后，組長(zhǎng)要說(shuō)開(kāi)場(chǎng) 白：大家好！下面我們來(lái)交流……（把學(xué)習(xí)的任務(wù)說(shuō)出來(lái)） 。我先來(lái)說(shuō)。請(qǐng)大家看到……讀句子、談體會(huì)。我說(shuō)完了，有補(bǔ)充的嗎？請(qǐng)下一位……（這個(gè)時(shí)候的小組交流同學(xué)們想說(shuō)哪里就說(shuō)哪里，可以不按課文的順序。但是大家都說(shuō)完 后，要按照課文敘述的順序來(lái)決定等會(huì)上臺(tái)匯報(bào)發(fā)言的順序。等到小組上臺(tái)匯報(bào)時(shí)，組長(zhǎng)又有一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白：大家好！我們是 XX 小組。我們的口號(hào)是人心齊——組員回應(yīng)——泰山移。我們來(lái)匯報(bào)一下……（交待學(xué)習(xí)任務(wù)）首先有

11、請(qǐng)XXX。小組匯報(bào)完畢后組長(zhǎng)要說(shuō)結(jié)束語(yǔ)：我們小組匯報(bào)完畢，有請(qǐng)下一組。這里特別值得提醒的是，每次小組合作交流時(shí)尤其是剛組建小組時(shí)，教師一定不能 袖手旁邊，要四處巡視，到每個(gè)小組去俯身傾聽(tīng)，關(guān)注交流情況，及時(shí)調(diào)整和指導(dǎo)。只有這樣，才能確保每個(gè)小組既有序又有效地合作。小組組建好了，才能進(jìn)行合作交流和上臺(tái)匯報(bào)。這都有一定的表達(dá)規(guī)范。下面是我們常常采用的一些生本課堂的表達(dá)規(guī)范：學(xué)生課堂表達(dá)的范例1、初讀課文后，可采用如下表達(dá)方式： 、初讀課文后

12、，可采用如下表達(dá)方式：? 讀了這篇課文，我知道了（明白了 讀了這篇課文，我知道了（明白了……? 讀了這篇課文，我若有所思（恍然大悟、深受啟發(fā) 讀了這篇課文，我若有所思（恍然大悟、深受啟發(fā)……? 讀了這篇課文，使我思緒萬(wàn)千（豁然開(kāi)朗、感慨不已 讀了這篇課文，使我思緒萬(wàn)千（豁然開(kāi)朗、感慨不已……2.全班交流時(shí)， 全班交流時(shí)， 可采用如下表達(dá)方式： 可采用如下表達(dá)方式：? 請(qǐng)大家把關(guān)注的目光投向第 請(qǐng)大家把關(guān)注的目光投向第 x 自然段 自然段

13、…… ? 請(qǐng)大家把注意力集中到第 請(qǐng)大家把注意力集中到第 X 自然段 自然段…..? 請(qǐng)大家把視線轉(zhuǎn)移到第 請(qǐng)大家把視線轉(zhuǎn)移到第 X 自然段 自然段…..? 請(qǐng)大家和我一起看到第 請(qǐng)大家和我一起看到第 X 自然段 自然段……3.讀句子談體會(huì)時(shí)，可如下表達(dá)： 讀句子談體會(huì)時(shí)，可如下表達(dá)：? 從整體上談：我從這句話體會(huì)到了 從整體上談：我從這句話體會(huì)到了……? 抓重點(diǎn)詞談：我找到了 抓重點(diǎn)詞談：我找到了……詞語(yǔ)，請(qǐng)大家點(diǎn)出來(lái)。我從這些詞語(yǔ)里