學校教師教學“六認真”精細化管理要求

1、為規(guī)范教學常規(guī)管理，加強對一線教師“常態(tài)教案、常態(tài)課堂、常態(tài)作業(yè)、常態(tài)輔導、常態(tài)檢測、常態(tài)反思”的督查和指導，細化管理教學過程的各個環(huán)節(jié)，建立教學質(zhì)量的動態(tài)管理有效機制，落實全體教師教學行為的規(guī)范、高效，特制訂本細則。一、認真?zhèn)湔n備好課是上好課的前提和關(guān)鍵。教師備課應當備而有用、備而有效、重點突出、詳略得當，具有針對性、有效性、實用性、靈活性和創(chuàng)造性。力戒偷工減料和形式主義，在圍繞有效教學上做文章，努力使備課規(guī)范化、科學化。具體要求如下

2、：1、認真學習所任學科的《課程標準》，明確各年級 ( 特別是所任年級 ) 的教學目標和要求。通讀與本學科有關(guān)的全部教材，了解本學科教學的主要內(nèi)容，梳理和理解知識體系。研究本學期的教材，把握教材的重點，明確各單元、各章節(jié)的地位、作用及其相互聯(lián)系。要研究中考動向，掌握教學要求。2、深入了解教學對象，面向全體學生。要了解所教學生的“雙基”情況、缺漏所在、心理特點，做到因材施教。3、認真制訂學期教學計劃并嚴格執(zhí)行。教學計劃應包括：教學進

3、度安排、教材分析、學生基本情況分析、分單元教學總目標、重點、難點及教法，以及提高教學質(zhì)量的措施。一般在開學前完成，最遲在開學后一周內(nèi)完成。4、備課要從單元或章節(jié)整體出發(fā)，樹立教師為主導、學生為主體、訓練為主線的指導思想。備課中著重解決目標設計、教法運用、手段改革、學法指導、知識鞏固等幾大問題。課堂提問要精心設計，提高問題質(zhì)量，問題要有針對性，啟發(fā)性，并注意系統(tǒng)性和藝術(shù)性。5、備課組集體備課教師的集體備課要相互交流，集思廣益，在內(nèi)化集體智

4、慧、共享優(yōu)質(zhì)高效教學方案基礎上，根據(jù)自己的教學風格形成個性化教案。具體要求：備課組全體教師每周進行一次集體備課活動，時間不少于45 分鐘，在個人鉆研的基礎上，一人主講，共同討論，集思廣益。備課組在正常教學中，一定要做到教學目標、內(nèi)容、進度、要求、作業(yè)、檢測“六統(tǒng)一”，備課組活動，由備課組長負責召集，并做好活動記錄。教學目標、教學過程、教學方法設計上體“三維”目標，啟迪思維，促進發(fā)展，做到“功在課前、利在課堂”，重難點、知識點、能力點、考

5、點，點點在心，體現(xiàn)以學生會學為宗旨、以學生學會與發(fā)展為目的。課堂上要加強雙基，注重能力，強調(diào)方法，經(jīng)歷過程，體現(xiàn)自主，關(guān)注合作，提倡交流，尊重差異，讓課堂充滿人文關(guān)懷。正確處理好課本與生活、課堂與社會、知識與實踐的關(guān)系。課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學任務、提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。每個教師都應嚴格要求，充分運用45 分鐘，切實打造有效課堂，真正提高課堂教學效率。具體要求如下：1、教學目標明確。要根據(jù)教學目標安排好教學的各個環(huán)節(jié)。

6、教學環(huán)節(jié)清楚，步驟合理，能體現(xiàn)教學的重點，使每節(jié)課的教學目的和要求既符合《課程標準》精神，又切合學生實際。2、教學內(nèi)容正確。講解教學內(nèi)容，要注意科學性和嚴密性，對每一個概念、定義的表述，對所有定理、定律的論證以及對例題的講解，都要準確無誤。3、滲透德育教育。要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有機地貫穿在各科教學之中，真正做到既教書，又育人。4、改革教學方法。注重啟發(fā)學生思維，注重精講精練、講練結(jié)合。強化課堂訓練和教學信息的及時反饋，通過

7、練習、討論、實驗等多種形式加強當堂鞏固訓練，要兼顧訓練的面，使每一位學生有機會得到訓練，有所收獲，有所提高。要充分發(fā)揮師生雙方的主體作用，積極開展師生雙邊活動，注重學生獲取知識的體驗過程，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。5、掌握教學基本功。教師要努力提高自己的語言、解題示范、實際操作，使用教具等方面的基本功。（1）教學語言準確、規(guī)范、簡練生動；必須用普通話講課。（2）板書正確工整，清楚精練，布局合理，體現(xiàn)講課