一年級學(xué)困生幫扶計劃及措施

1、一年級學(xué)困生幫扶計劃及措施孫憲敏為全面貫徹黨的教育方針，落實學(xué)校為了學(xué)生的一切的教育思想；因材施 教， 使素質(zhì)教育落到實處，根據(jù)學(xué)校工作安排，為做好本學(xué)期我班的學(xué)困生幫扶工 作，特制訂本計劃： 一、指導(dǎo)思想 樹立“教師不應(yīng)該選擇自己教育的學(xué)生，而應(yīng)當創(chuàng)造適合于不同學(xué)生的教育” 這一正確觀念。面向全體，因材施教，加強學(xué)困生的幫扶工作，使素質(zhì)教育落 到實處，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 二、學(xué)困生名單： 陳好、蔣瑞楠、顧振寧、王詩奇 三、學(xué)困生形

2、成原因情況分析 1、父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。 2、教師思想教育不力以及片面追求成績。對學(xué)困生輔導(dǎo)不及時。 3、不愛主動動腦思考問題，生活上存在很大的依賴性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上也不能獨立 完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 四、學(xué)困生主要特征分析1、一年級的學(xué)生對于老師說的話言聽計從，但是有時注意力渙散，對老師的要 求理解不全面。 2、上課時，不認真聽講、愛搞小動作、缺乏主動思考的能力。 3、沒有自學(xué)能力，做什么都需要別人的幫助。看書時注意力不集

3、中。 4、做作業(yè)時，字跡不工整，遇到問題經(jīng)常需要別人指導(dǎo)。 五、具體措施。 （一）在思想上： 1、培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹立起學(xué)困生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到 了起點。 2、要用科學(xué)的方法教育學(xué)困生。 3、對學(xué)困生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。 4、老師不僅要注意培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，而且還要注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性 和集中性，使學(xué)困生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精。 （二）在課堂上： 1、在平時上課

4、中，有意強化學(xué)困生對知識學(xué)習(xí)的敏銳感，多引導(dǎo)他們對現(xiàn)象的 觀察和思考。 2、故事、游戲、現(xiàn)實生活場景都是學(xué)生最容易接受的學(xué)習(xí)方式。通過有趣的喜 聞樂見的場景引入課題，可以牢牢地吸引他們的注意力，學(xué)生仿佛自己進入了 故事情景中，不由自主地產(chǎn)生了強烈的探究欲望，思維的源泉被打開，滾滾的 泉水盡情地流淌。給積極的思維以強動力。 3、以合作交流促學(xué)習(xí)不但可以培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作、溝通與交流的能力，而且有 利于激發(fā)和促進學(xué)生思維發(fā)展，特別是學(xué)困生思維

5、的發(fā)展。這樣使他們得到了 幫助，能力也得到了提高。 （三）教師的輔導(dǎo) 1.教師備課要想到學(xué)困生，要備學(xué)困生的轉(zhuǎn)化情況，要明確學(xué)困生理解教材的 難點是什么，學(xué)困生容易出現(xiàn)的錯誤是什么？教師備課保證教學(xué)質(zhì)量和轉(zhuǎn)化學(xué) 困生同時并進。 2.教師上課要想到學(xué)困生，一是課堂提問教師要把較難較大較深的問題分解成 較小較易較淺的問題，讓學(xué)困生也有回答的機會，而不是將他們放在角落里無 人問津。二是操作時要想到學(xué)困生，要鼓勵學(xué)困生積極參與，貴在參與，不準

6、再將他們擱置起來，置之不理。三控制學(xué)困生課堂違紀的問題。 3.布置作業(yè)時，要想到學(xué)困生，要讓學(xué)困生“吃小灶” ，一是從數(shù)量上照顧，只 求準確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半；二是從難易程度上來照顧，學(xué)困 生只需作基礎(chǔ)題，對難度大的題目可以不做。 4.教師輔導(dǎo)要把學(xué)困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位” ，教師要充分利用課余時間，對 學(xué)困生進行耐心輔導(dǎo)。5.批改作業(yè)時，要想到學(xué)困生，學(xué)困生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當面批改，要精 批細改，不但要在錯誤處打上