浙江大學2006年研究生入學考試試題

1、浙江大學 浙江大學 2006 2006 年研究生入學考試試題（管理學） 年研究生入學考試試題（管理學）考試形式 考試形式: 閉卷 閉卷考生姓名 考生姓名:_________ 學號 學號:__________ 專業(yè) 專業(yè): ________________一、單項選擇題（）：知識點: 控制篇 - 控制基礎(chǔ) - 控制過程 - 糾正偏差答案: B 1、控制工作中，評估和分析偏差信息時，首先要：（）：A、判別偏差產(chǎn)生的主要原因B、判別偏差產(chǎn)生

2、的嚴重程度C、找出偏差產(chǎn)生的確切位置D、找出偏差產(chǎn)生的責任人知識點: 基礎(chǔ)篇 - 決策及其過程 - 決策模式與方法 - 決策方法答案: C 2、某公司有三個投資方案可供選擇，根據(jù)市場狀況不同，其收益也不同，甲、乙、丙、丁四個方案在“市場狀況好” 、 “市場狀況一般”和“市場狀況差”時的收益分別是：甲：80、70、50，乙：100、60、30，丙：120、80、20，丁：160、50、－20。試用最小后悔值法作出決策：（）：A、甲B、乙

3、C、丙D、丁知識點: 基礎(chǔ)篇 - 管理與管理學 - 管理者角色與技能 - 管理者的分類 - 按所起作用或工作領(lǐng)域分答案: A 3、與其他人相比， （）進行的非管理性工作最少：A、校長B、系主任C、教研室主任D、教師知識點: 基礎(chǔ)篇 - 管理與管理學 - 管理職能與性質(zhì) - 管理的基本職能答案: C 4、 （）職能決定其他各項工作的效率：A、計劃B、組織C、領(lǐng)導D、控制知識點: 基礎(chǔ)篇 - 管理思想的演變 - 行為管理思想 - 霍桑

4、試驗答案: D 5、進行霍桑實驗并導致人際關(guān)系學說問世的管理學家是（）：A、羅伯特·歐文B、亨利·法約爾C、泰勒D、梅奧知識點: 組織篇 - 人員的配備 - 人員的開發(fā)與保持答案: 周期性地在包含不同任務的職務間對員工進行橫向轉(zhuǎn)移2、職務輪換：知識點: 控制篇 - 控制基礎(chǔ) - 控制類型 - 按控制點分 - 事前控制答案: 為防止預計問題發(fā)生所進行的控制3、前饋控制：知識點: 領(lǐng)導篇 - 激勵原理 - 行為、動

5、機與激勵 - 動機理論答案: 一種高水平的努力以達到組織目標的意愿，它受到滿足個人需要的能力制約4、動機：知識點: 組織篇 - 權(quán)力的分配 - 權(quán)力及其類型 - 權(quán)力的來源答案: 是和威脅相聯(lián)系的迫使他人服從的力量5、強制權(quán)：知識點: 組織篇 - 組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計 - 組織結(jié)構(gòu)設(shè)計 - 組織結(jié)構(gòu)設(shè)計原則答案: 一個上級直接管轄下級的人數(shù)6、管理幅度：三、簡答題（）：知識點: 計劃篇 - 計劃及其制訂 - 計劃及其作用 - 計劃的重要

6、性答案: 計劃雖然難以預知變化，但在計劃的制定過程中，通過對將來變化的預測和應對方案的制定，就能夠在變化發(fā)生時及時采取措施，不至于無所適從，從而把未來的風險減少到最低限度；計劃不是一成不變，它應該具有靈活性，可以通過彈性計劃等方法使計劃適應變化；制定計劃不僅是為了應對變化，而且是為了保持整個組織的均衡發(fā)展，消除不必要的活動所帶來的浪費，增強組織效應，提高組織效率和效益。1、許多管理人員都認為， “計劃跟不上變化，所以制訂計劃根本沒用。

7、”這樣的說法對不對？為什么？：知識點: 組織篇 - 權(quán)力的分配 - 集權(quán)與分權(quán) - 影響集權(quán)與分權(quán)的主要因素答案: 組織規(guī)模較小、職責與決策較為重要、下屬素質(zhì)較差、控制能力與技術(shù)較低、環(huán)境因素相對復雜。2、一個組織，在什么情況下采用集權(quán)管理會比較有效？：知識點: 基礎(chǔ)篇 - 管理與管理學 - 管理者角色與技能 - 管理者的職責答案: 管理者的領(lǐng)導責任體現(xiàn)在三個方面：對分管部門的最終整體績效負責、對下屬員工的工作行為負責、對分管部門所