新部編版五年級上語文27《 我的“長生果”》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計

1、新部編版五年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計 新部編版五年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計第 1 頁 共 7 頁27 27 我的 我的“長生果 長生果”1. 1. 認(rèn)識 15 個生字，其中有 2 個多音字。2. 2.有感情地朗讀課文。把握文章主要內(nèi)容，體會作者悟出的道理。3. 3.學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。? 重點、難點 重點、難點讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和生活實際體會“長生果”的寓意，并學(xué)習(xí)作者讀書和寫作的方法。1. 1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。通

2、過復(fù)習(xí)前兩課的讀書方法，導(dǎo)入新課，一方面是對本單元課文的一個小復(fù)習(xí)，另一方面提醒學(xué)生要記得把學(xué)到的方法放到讀書中去，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2. 2.通過表格閱讀，自主學(xué)習(xí)。 通過表格閱讀，自主學(xué)習(xí)。本文是一篇略讀課文，通過前面精讀課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)的方法，略讀課文可以很好地檢測學(xué)生是否能把方法應(yīng)用到讀書之中去，表格閱讀能幫助學(xué)生更直觀地理解課文大意。3. 3.讀寫結(jié)合，聽說并用。 讀寫結(jié)合，聽說并用。這篇文章很好地寫出了作文與

3、讀書之間的關(guān)系，通過對課文內(nèi)容的梳理，可以將作者的讀書方法、寫作方法用到以后的讀書、寫作中。課堂上，給予學(xué)生更多的時間去發(fā)現(xiàn)，去交流。文中的好詞好句非常多，讓學(xué)生從中積累好詞好句是再好不過了。1. 1.預(yù)習(xí)提綱 預(yù)習(xí)提綱通讀課文，標(biāo)畫生字詞。2. 2.多媒體課件 多媒體課件（內(nèi)含 40 分鐘舒緩優(yōu)美的輕音樂）? 教學(xué)課時 教學(xué)課時1 課時新部編版五年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計 新部編版五年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計第 3 頁 共 7 頁差[ch

4、à]①錯：說差了。②不相同，不相合：差不多。③欠缺；短少：還差十元錢。④不好，不符合標(biāo)準(zhǔn)：質(zhì)量差，成績差。[chā]①不相同；不相合：差別，差距。②稍微大致：差可告慰。③錯誤：差錯，偏差。④減法運算的得數(shù)：差數(shù)。[chāi]①派遣；指派：差遣。②舊指被派去做事的人：差役，聽差。③被派去做的事情或承擔(dān)的職務(wù)：差事，公差，出差。[cī][參差]ｃēｎ ｃī長短、高低不一致，不整齊：參差不齊。3. 3.理清作者讀書的幾件事。（1）生

5、字會讀了，我們就來解決第一個學(xué)習(xí)任務(wù)。我們先來看作者讀書的那幾件事，用表格的形式進行梳理。請同學(xué)們看屏幕，這里有一張表格。左邊填寫書得來的方式，右邊填寫讀的書。表格的第一行我們一起做。比如，從第 3 自然段，我們知道最初的時候，作者看的是——（小畫片）對，像這樣，把表格填起來。接下來就要讓同學(xué)們自學(xué)。默讀課文，把表格填完整。課件出示閱讀表格一：書得來的方式 讀的書借閱小伙伴 “香煙人”的小畫片借讀小學(xué)美術(shù)老師的，哥哥的朋友們送的真正的連