北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)教案(帶教學(xué)反思)

1、北師大版五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 北師大版五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析 一、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生 本班共有學(xué)生 46 人，其中男生有 人，其中男生有 24 人。通過一學(xué)期的相處，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的 人。通過一學(xué)期的相處，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，成績不理想，對自己要求不夠嚴格，后進 學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，成績不理想，對自己要求不夠嚴格，后進生面廣。針對出現(xiàn)的問題，本學(xué)期我想從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣著手，重點

2、 生面廣。針對出現(xiàn)的問題，本學(xué)期我想從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣著手，重點抓學(xué)生的作業(yè)，在作業(yè)中找出每個學(xué)生的不足，從而進行補差提優(yōu)。其次，建 抓學(xué)生的作業(yè)，在作業(yè)中找出每個學(xué)生的不足，從而進行補差提優(yōu)。其次，建立爭星榜，引進激勵機制。第一，學(xué)生根據(jù)上學(xué)期成績建立目標，與每次考試 立爭星榜，引進激勵機制。第一，學(xué)生根據(jù)上學(xué)期成績建立目標，與每次考試成績進行比較，兌換星星。第二，對本學(xué)期必須掌握的基礎(chǔ)知識進行過關(guān)考 成績進行比較，兌換星星。第

3、二，對本學(xué)期必須掌握的基礎(chǔ)知識進行過關(guān)考試，取得過關(guān)星。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后，加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建 試，取得過關(guān)星。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后，加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建積極上進、團結(jié)協(xié)助的氛圍。 設(shè)，構(gòu)建積極上進、團結(jié)協(xié)助的氛圍。同時，在本期的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的主 同時，在本期的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力滲透在教學(xué)的

4、全 體作用，教師的主導(dǎo)作用，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力滲透在教學(xué)的全過程。并進一步加強學(xué)習(xí)方法的滲透與指導(dǎo)，對學(xué)困生實行個別輔導(dǎo)，并給予 過程。并進一步加強學(xué)習(xí)方法的滲透與指導(dǎo)，對學(xué)困生實行個別輔導(dǎo)，并給予精神上的鼓勵與幫助，促使其自覺學(xué)習(xí)。在書寫上進一步提高要求，讓學(xué)生在 精神上的鼓勵與幫助，促使其自覺學(xué)習(xí)。在書寫上進一步提高要求，讓學(xué)生在認真書寫的基礎(chǔ)上培養(yǎng)其責(zé)任感。 認真書寫的基礎(chǔ)上培養(yǎng)其責(zé)任感。二、教材分析： 二、教材分析：

5、1、全冊教學(xué)內(nèi)容及教時安排（以單元為單位） 、全冊教學(xué)內(nèi)容及教時安排（以單元為單位）（1）分數(shù)乘法： ）分數(shù)乘法：13 課時 課時（2）長方體（一） ）長方體（一）15 課時 課時（3）分數(shù)除法： ）分數(shù)除法： 18 課時 課時（4）長方體（二）： ）長方體（二）： 15 課時 課時（5）分數(shù)混合運算： ）分數(shù)混合運算： 15 課時 課時（6）百分數(shù)： ）百分數(shù)： 17 課時 課時（7）統(tǒng)計： ）統(tǒng)計：7 課時 課時（8）總復(fù)習(xí)： ）總

6、復(fù)習(xí)： 4 課時 課時2、全冊教學(xué)要求： 、全冊教學(xué)要求：（1）結(jié)合具體情境，理解分數(shù)乘法的意義，掌握它們的計算法則，并能正確熟 ）結(jié)合具體情境，理解分數(shù)乘法的意義，掌握它們的計算法則，并能正確熟練地計算。 練地計算。（2）掌握長方體和正方體的特征，認識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和 ）掌握長方體和正方體的特征，認識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。 正方體的表面積含義并能正確計算。（3）理解倒數(shù)的意

7、義，掌握分數(shù)除法的計算法則，并能熟練地計算。 ）理解倒數(shù)的意義，掌握分數(shù)除法的計算法則，并能熟練地計算。1、注重因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對，達到手 、注重因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對，達到手拉手同進步的目的。 拉手同進步的目的。2、上課時對學(xué)困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學(xué)習(xí)上的難點，予以 、上課時對學(xué)困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學(xué)習(xí)上的難點，予以解決。 解決。3、

8、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設(shè)計讓優(yōu)生吃得飽，中等生 、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設(shè)計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學(xué)手段。設(shè)計提問、設(shè)計練習(xí)、分析內(nèi)容注意選擇性 吃得好，差生吃得消的教學(xué)手段。設(shè)計提問、設(shè)計練習(xí)、分析內(nèi)容注意選擇性問題。同時明確練習(xí)題的難度的層次性，使學(xué)生有的放矢。能在較短的時間 問題。同時明確練習(xí)題的難度的層次性，使學(xué)生有的放矢。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習(xí)題。 里

9、，較好的全面的完成練習(xí)題。4、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復(fù)地幫助差生完成基礎(chǔ)性作業(yè)，直至學(xué) 、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復(fù)地幫助差生完成基礎(chǔ)性作業(yè)，直至學(xué)生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。 生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。5、加強與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習(xí)慣，從上課到家庭作業(yè)的指導(dǎo)形 、加強與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習(xí)慣，從上課到家庭作業(yè)的指導(dǎo)形成合力。 成合力。五、教學(xué)進度表 五、教

10、學(xué)進度表周次 周次 時間 時間 內(nèi)容 內(nèi)容 備注 備注上學(xué)期 1.25-1.30 分數(shù)乘法上學(xué)期 2.1-2.6 長方體（一）1 3.1-3.6 始業(yè)教育、復(fù)習(xí)一、二單元、分數(shù)除法（一）2 3.7-3.13 分數(shù)除法（二）3 3.14-3.20 分數(shù)除法（三）、練習(xí)（三）、整理與復(fù)習(xí)（一）4 3.21-3.27 粉刷墻壁、折疊、5 3.28-4.3 長方體（二）6 4.4-4.10 長方體（二）7 4.11-4.17 練習(xí)四 、有趣的測