新版教材2018江蘇省高等教育政策與法規(guī)考點整理和題庫

1、高等教育政策與法規(guī) 高等教育政策與法規(guī)緒論 緒論一、知識點1. 法治是以良法 良法為前提條件，以嚴格依法辦事 嚴格依法辦事和司法公正 司法公正為基本要求，以權力制約 權力制約為內在機制，旨在樹立法律至上的權威從而確保人權的制度構架及其合理運作而達到的理想狀態(tài)。2. 教育法治化的內容與特征 教育法治化的內容與特征 (P2-3)：1) 教育法治化：[1]. 教育立法 教育立法：是教育法治化的首要任務和首要內容[2]. 教育執(zhí)法 教育執(zhí)法[3

2、]. 教育守法 教育守法：是教育法治化的保證。2) 教育法治化的特征 教育法治化的特征：[1]. 教育法治的權威化[2]. 教育治理的法律化[3]. 教育關系的制度化、規(guī)范化、透明化[4]. 教育法治化的核心是法治精神 教育法治化的核心是法治精神。3. 教師的法治素養(yǎng)與踐行能力 (P8-10)：1) 教師作為公民和教育者的雙重身份的法治素養(yǎng)要求 教師作為公民和教育者的雙重身份的法治素養(yǎng)要求：體現在：[1]. 教育的育人本質指向教師法治素

3、養(yǎng)的提高[2]. 教育的復雜性指向教師法治素養(yǎng)的提高2) 教師法治素養(yǎng)與知法、守法、用法： 教師法治素養(yǎng)與知法、守法、用法：[1]. 教師法治素養(yǎng)主要表現為法治意識、法治思維和法治精神[2]. 法治意識 法治意識是教師知法、守法、用法的前提 前提[3]. 法治思維 法治思維是教師知法、守法、用法的重點（ 重點（體現了主體的自由平等意識、規(guī) 自由平等意識、規(guī)則意識、契約精神以及權力義務觀念） 則意識、契約精神以及權力義務觀念）[4]. 法

4、治精神 法治精神是教師知法、守法、用法的保證 保證3) 教師法治素養(yǎng)提升的途徑 教師法治素養(yǎng)提升的途徑 (踐行能力 踐行能力)：[1]. 加強法治學習，樹立法治意識[2]. 加強法治實踐，鍛煉法治思維[3]. 塑造法治文化，提升法治精神二、題庫1. 法治被明確為社會主義核心價值之一，是在( )。A、 1997 年 B、 1999 年 C、 2010 年 D、 2012 年標準答案：D2. 法治的基本要求是( )。A、

5、嚴格依法辦事 B、 司法公正 C、 良法 D、 權力制約標準答案：A,B3. 法治的前提條件是( )。A、 依法辦事 B、 良法 C、 司法公正 D、 權力制約標準答案：BB、 法治思維C、 法治信仰D、 法治素養(yǎng)標準答案：D11. 隨著教育的發(fā)展，教師尤其大學教師承擔的職能更加多樣，兼具的多重職能，有( )。A、 人才培養(yǎng)B、 科學研究C、 社會服務D、 法治素養(yǎng)標準答案：A,B,C12. 教育的根本

6、目的就是培養(yǎng)人，其中涵蓋的內容包括( )。(40 分)A、 健全人格 B、 知識與技能 C、 責任與擔當 D、 社會主義價值標準答案：A,B,C13. 教師必須肩負的基本職能是( )。(30 分)A、 科學研究 B、 社會服務 C、 人才培養(yǎng) D、 關愛學生標準答案：C14. ( )是教師知法、守法、用法的前提。(30 分)A、 法治意識 B、 法治思維 C、 法治信仰