教育書庫(課外閱讀本)：霍亂之亂

1、 秦靜的聲音都發(fā)抖了，眼睛盯著地面，但她還是頑強地問道： “我想知道它們到底存在不存在？” 老師悻悻地說： “你問我，我問誰？”秦靜抹著眼淚跑掉了。晚上我在宿舍陪秦靜坐了大半夜。我勸她說： “你提的問題很有道理，不要怕。你總是哭總是怕，將來怎么走上社會？”秦靜問我： “我們一定要走上社會嗎？”這倒問住了我。什么是社會？我不太說得清楚。我們是不是已經在社 會之中，我也不大說得清楚。但是我還是好為人師地回答秦靜： “那是一定的。 ”秦靜說

2、： “難道我們現(xiàn)在不是在社會之中嗎？”秦靜這個人就是喜歡鉆牛角尖。她總是想都不想一下就針對人家躲避的問題逼了過去。 后來，秦靜與我一道被分配到防疫站工作。我們光榮地成為了一名流行病防治的白衣戰(zhàn)士。在從事流行病防治工作的三年里，我們每天收到的疫情卡片幾乎都是肝炎。肝炎的臨床治療就是那么老一套。不斷的訪視和追蹤調查得到的回答千篇一律。每個病人都是在正常的城市生活中發(fā)病的。在傳染病發(fā)病的高峰 季節(jié)夏季，最多來一個痢疾或者傷寒的小高潮。痢疾和傷

3、寒在臨床上已經是小菜一碟，抗菌素一吃就痊愈。流行病學調查的價值一點沒有，無非是夏季蒼蠅太多和人們生吃瓜果太多。誰能夠管得了夏季的蒼蠅和瓜果的生吃？枯燥的重復的日常工作消蝕了我的光榮感和積極性，有理想的青年就是比較容易被現(xiàn)實挫傷。三年過去，我已經變得有一點油滑和懶惰。秦靜不 甘平庸，準備改行，她對病毒感興趣，準備報考一位著名的病毒學家的研究生。3那天是我和秦靜值夜班。下午四點五十分，我和秦靜在醫(yī)院的自行車棚里相遇。我們互相看了一眼，算是打

4、過了招呼。朝夕相處的同事互相熟悉 到了無話可說的地步，這也不是我理想中的朋友關系。理想的友誼應該是心有靈犀，見面如同見到親人的感覺。我和秦靜肯定是有著深厚的友誼的，親人的感覺在上班的幾年里越來越找不到了?？剖业娜藦拇皯衾镆呀浛匆娏俗孕熊嚺锢锏奈覀?，他們紛紛地脫掉白 大褂，在新潔爾滅稀釋液里洗手，準備下班。五點差五分的時候，科室里的人基本走光，只剩下科室主任聞達。聞達主任貓在大辦公室的小套間里，伏案寫他永遠也寫不完的流行病學調查報告。他已