2019秋人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末綜合測(cè)試卷含答案解析

1、2019 秋人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 秋人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末綜合測(cè)試卷含答案解析 期末綜合測(cè)試卷含答案解析時(shí)間：120 分鐘 滿分：120 分題號(hào) 一 二 三 總分得分一、積累與運(yùn)用(28 分)1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是( C )(2 分)A．潰退(kuì) 荻港(dí) 翹首(qiáo) 銳不可當(dāng)(dǎng)B．驛站(yì) 畸形(qí) 教誨(hu&

2、#236;) 深惡痛疾(è)C．黝黑(yǒu) 禁錮(gù) 甲胄(zhòu) 藏污納垢(gòu)D．熾熱(zhì) 沉鱗(lín) 軒邈(miǎo) 惟妙惟肖(xiào)【解析】A 項(xiàng)， “銳不可當(dāng)”中的“當(dāng)”應(yīng)讀 dāng；B 項(xiàng)， “畸形”中的“畸”應(yīng)讀 jī，“深惡痛疾”中的“惡”應(yīng)讀 wù；D 項(xiàng)， “熾熱”中的“熾”應(yīng)讀 ch

3、36;。2．下列各組詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是( B )(2 分)A．督戰(zhàn) 摧枯拉朽 雋刻 殫精竭慮B．咆哮 油光可鑒 緋紅 抑揚(yáng)頓挫C．詰責(zé) 為富不仁 愚鈍 正禁危坐D．吹噓 觸目傷懷 頻臨 重巒疊嶂【解析】A 項(xiàng)， “雋刻”應(yīng)為“鐫刻” ；C 項(xiàng)， “正禁危坐”應(yīng)為“正襟危坐” ；D 項(xiàng)，“頻臨”應(yīng)為“瀕臨” 。3．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( B )(2 分)A．見(jiàn)我精神不振，老師便對(duì)我和顏悅色地說(shuō)：

4、“是病了吧？看醫(yī)生了嗎？如果扛不住，就去休息吧?！盉．盲孩子和他的影子都是光明的孩子，他們像一對(duì)孿生兄弟，長(zhǎng)得惟妙惟肖。C．如果每個(gè)人都是正人君子，就不需要用法制來(lái)規(guī)范人與人之間的關(guān)系和行為，不需要用法制來(lái)防范和保護(hù)個(gè)人。D．設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同?！窘馕觥俊拔┟钗┬ぁ毙稳菝鑼懟蚰７碌梅浅：?，非常逼真。不能用來(lái)形容人與影很相似。4．(原創(chuàng)題)下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( B )(2 分)A．我們只有構(gòu)建

5、以合作共贏為核心的國(guó)際關(guān)系，才能鏟除滋生恐怖主義的土壤。B．為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我竭力保持寧?kù)o的環(huán)境，以免不受俗務(wù)的干擾和盛名的拖累。C．一年來(lái)，習(xí)主席講述“中國(guó)故事” ，表達(dá)“中國(guó)態(tài)度” ，在國(guó)際社會(huì)刮起一股“中國(guó)風(fēng)” 。D．中國(guó)在城鎮(zhèn)化快速發(fā)展的同時(shí)，也出現(xiàn)了不少問(wèn)題：交通擁堵、工作與生活功能民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷傳承下去?！?選自《習(xí)近平與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》 ，2017 年 12 月 21 日人民網(wǎng))材料二 教育部部長(zhǎng)陳寶生說(shuō)：“目前

6、中小學(xué)教材中的優(yōu)秀古詩(shī)文比例已經(jīng)提升了，這很必要。詩(shī)歌朗朗上口，又有節(jié)律，讀起來(lái)能調(diào)節(jié)身體，還能調(diào)節(jié)心情，孩子們會(huì)很喜歡。 ”(選自《傳統(tǒng)文化進(jìn)校園要做好三件事》 ，2018 年 3 月 20 日教育部網(wǎng)站)材料三 人民教育出版社中小學(xué)《語(yǔ)文》課本中古詩(shī)文閱讀量統(tǒng)計(jì)版本總數(shù)(篇) 年平均數(shù)(篇) 增長(zhǎng)率小學(xué) 初中 小學(xué) 初中 小學(xué) 初中2013 版 69 64 11.5 21.32017 版 124 124 20.7 41.3,79.7

7、%,93.8% 【注】小學(xué)學(xué)制為六年，初中學(xué)制為三年。(1)閱讀材料三，你可以得出哪些結(jié)論？(2 分)2017 版較 2013 版中小學(xué)語(yǔ)文課本中古詩(shī)文總篇數(shù)增加近 2 倍。學(xué)生年平均閱讀篇數(shù)增加近兩倍，其增長(zhǎng)率在大幅度提高，其中中學(xué)生增長(zhǎng)率比小學(xué)生高。(2)小明拿到語(yǔ)文書說(shuō)：“我很想學(xué)好古詩(shī)文，但它太難了，學(xué)不進(jìn)去。”請(qǐng)你聯(lián)系上述材料，給他寫幾句鼓勵(lì)的話。(2 分)小明同學(xué)，古詩(shī)文剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，是有一些難度，不要急，要堅(jiān)持學(xué)，書讀

8、百遍其義自見(jiàn)，當(dāng)你走進(jìn)古詩(shī)文中，領(lǐng)略了它的風(fēng)采，你會(huì)發(fā)現(xiàn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，閱讀古詩(shī)文可以提高個(gè)人文化素養(yǎng)，豐富內(nèi)涵。(圍繞勸說(shuō)言之有理即可)(3)西楚中學(xué)將聘請(qǐng)丁立梅老師擔(dān)任?！敖?jīng)典詠流傳”大賽評(píng)委，聘期三年。請(qǐng)你今天以該校名義擬寫一份聘請(qǐng)書。(3 分)聘請(qǐng)書茲聘請(qǐng)丁立梅老師為我?！敖?jīng)典詠流傳”大賽評(píng)委，聘期 3 年。西楚中學(xué)2018 年 6 月 15 日二、閱讀理解(42 分)(一)(原創(chuàng)題)(4 分)赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷

9、，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。9． “折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝”描繪了一幅怎樣的畫面？請(qǐng)加以描述。(2 分)斷折的戟沉到泥沙中，(歷經(jīng)歲月)鐵還沒(méi)有完全銷蝕，把它拿起來(lái)又磨又洗，認(rèn)出它是三國(guó)赤壁之戰(zhàn)時(shí)的遺物。10．請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度賞析“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的妙處。(2 分)運(yùn)用以小見(jiàn)大的手法，以二喬的命運(yùn)代表東吳的命運(yùn)，反映了赤壁之戰(zhàn)對(duì)東吳政治軍事形勢(shì)的重大影響，蘊(yùn)含了歷史上英雄的成功都是由于有某