閉合空間里的專業(yè)彰顯：反腐新聞的實踐之維——以澎湃新聞打虎記為例

1、獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得安徽大學或其他教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名： 寐破斧簽字目期： 山l 乒 年歲月涉日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解安徽大學有關(guān)保留、使

2、用學位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)安徽大學可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。( 保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書) ]學位論文作者簽名：期。政匆黟 導師簽名：多7簽字目期：≥口l 孑年歲月萬曰 簽字日期： ≥口f 爭年—上月萬日官員個人簡歷及分管領(lǐng)域梳理，最后一次出現(xiàn)在公開報道時間，任職官方網(wǎng)站

3、上的個人簡歷是否被撤，任期內(nèi)重大政績或風波，以及對落馬官員任職地區(qū)／任職領(lǐng)域之前己落馬官員進行梳理和盤點，為稿件增添“景深”。第三部分，從敘事學視角，探究“打虎記”反腐報道的敘事策略。從敘事主體上看，記者作為敘述“第一人稱”的角色大量出現(xiàn)在報道中，主要以置身于故事外的“目擊者”主體方式呈現(xiàn)，凸顯了記者的專業(yè)性進和調(diào)查性；從敘事視角上看，以人物限知視角為主，同時強調(diào)人物限知視角與全知全能視角的復合使用；從敘事結(jié)構(gòu)上看，不在局限于單一的通報