誠(chéng)信承諾對(duì)大學(xué)生自我損耗狀態(tài)下考試作弊行為的影響

1、誠(chéng)信承諾對(duì)大學(xué)生自我損耗狀態(tài)下考試作弊行為的影響T h e I n f l u e n c e o f I n t e g r i t yC o m m i t m e n t o E U n d e r g r a d u a t eE x a mC h e a t i nE g o —d e p l e t i o n作者姓名：周頻N a m e ：Z h o u P i n指導(dǎo)老師：任俊T u t o r ：R e n J u n

2、學(xué)科( 專業(yè)j ：基礎(chǔ)心理學(xué)M a j o r = E l e m e n t a r y P s y c h o l o g y浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院C o l l e g eo fE d u c a t i o n ，Z h e j i a n gN o r m a lU n i v e r s i t y誠(chéng)信承諾對(duì)大學(xué)生自我損耗狀態(tài)下考試作弊行為的影響摘 要社會(huì)的發(fā)展歷程中，我們可以發(fā)現(xiàn)，普適性價(jià)值觀往往顯著的倡導(dǎo)和支持了有自制

3、和節(jié)制的行為方式，因此．從某種角度看，自我調(diào)控能力是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)井與他人建立良好人際關(guān)系的關(guān)鍵。然而，個(gè)體的差異性以及家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境對(duì)社會(huì)個(gè)人影響的廣泛多樣性．這造就了人們的調(diào)控力的普遍差異性，自我調(diào)控失敗現(xiàn)象也經(jīng)常發(fā)生在人們的日常生活和工作中。那我們要問，對(duì)該現(xiàn)象是否有研究理論對(duì)其進(jìn)行解釋呢? B a u m e i s l e r 等人在大量的實(shí)證研究的基礎(chǔ)上．結(jié)合前人的研究成果提出了自我損耗模型，期冀借此掌握并理解自我調(diào)控過程

4、的茇生機(jī)理。該理論提出，當(dāng)個(gè)體發(fā)揮執(zhí)行和自我調(diào)控功能時(shí)都需要調(diào)用能量庫(kù)中的有限能量，并且經(jīng)過先前的調(diào)用和使用，這種能量會(huì)被消耗而出現(xiàn)供應(yīng)不足的情況，當(dāng)個(gè)體再次使用能量進(jìn)行目我調(diào)控時(shí)，往往會(huì)造成調(diào)控能力不足情況的發(fā)上。當(dāng)前有關(guān)自我調(diào)控的研究涉及廣泛，但較少涉及道德領(lǐng)域．對(duì)于自我損耗對(duì)個(gè)體道德行為影響的研究剛較為少見。另外，以往自我調(diào)控的研究較少與其他因素進(jìn)行交互式研究，自我損耗對(duì)行為的影響可能受到其他因素的調(diào)節(jié)作用而出現(xiàn)比較特殊的情況。本

5、研究是以考試為背景．大學(xué)生為被試，采用雙任務(wù)范式，探究了自我損耗以及考前誠(chéng)信承諾行為對(duì)考試中作弊行為的影響。如果目我損耗會(huì)降低個(gè)體的自我控制能力，那么當(dāng)被試面對(duì)考試中的可行性作弊機(jī)會(huì)時(shí)．是否會(huì)增加被試的作弊行為呢? 這是實(shí)驗(yàn)一關(guān)注的一個(gè)問題。此外，我們還設(shè)簧了考前誠(chéng)信承諾書的簽訂的環(huán)節(jié)，由于當(dāng)下國(guó)內(nèi)流行采用該方法柬試圖避免考生的作弊行為，因此我們?cè)趯?shí)驗(yàn)一中考察了該措施的有效性的檢驗(yàn)以及和自我損耗共同作用下對(duì)被試作弊行為的影響。承諾種類繁