瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗(yàn)項(xiàng)目認(rèn)知難度影響因素的現(xiàn)代測量學(xué)研究

1、江西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗(yàn)項(xiàng)目認(rèn)知難度影響因素的現(xiàn)代測量學(xué)研究姓名：劉聲濤申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：基礎(chǔ)心理學(xué)指導(dǎo)教師：戴海崎2002.5.1} I ．I J 【i ! I l } j 池人+ ? f l J ；! I j 俐f 究化一Z 似滄義瑞文標(biāo)H E 推理測驗(yàn)( R a v e n ’s S t m l d a r d P r o g r e s s i v eM a t r i c e s ，以下簡稱瑞文測驗(yàn)) ，

2、是英國人瑞文( R a v e n ) 在1 9 3 8 年設(shè)計(jì)的一個(gè)智力量表。這是一套使用方便、用途廣泛的智力測量工具，至今仍為國內(nèi)外心理學(xué)界和醫(yī)學(xué)界所使用。自瑞文測驗(yàn)問世以來，引起了心理學(xué)界和醫(yī)學(xué)界的廣泛注意，對(duì)它的研究也很多這些研究對(duì)瑞文測驗(yàn)的信度、效度、項(xiàng)目難度、項(xiàng)目區(qū)分度等用經(jīng)貝的測量技術(shù)與模型進(jìn)行了深入地探討。這些研究的結(jié)果可用于在宏觀上評(píng)價(jià)瑞文測驗(yàn)的質(zhì)量。從認(rèn)知心理學(xué)的角度來講，瑞文測驗(yàn)作為一份鑒別個(gè)體差異的量表，僅僅有對(duì)

3、其信度、效度等的研究是不夠的。要真正理解個(gè)體差異，還必須考察被試解決項(xiàng)目時(shí)內(nèi)部微觀的心理機(jī)制，比如被試解決項(xiàng)目時(shí)的心理過程、所用的策略、知識(shí)結(jié)構(gòu)等。另外，認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，求解項(xiàng)目的難度受項(xiàng)目的刺激特征的影響。從項(xiàng)目刺激特征的角度闡述項(xiàng)目難度，就有望結(jié)合項(xiàng)目刺激特征解釋被試的作答反應(yīng)與能力特征，從而更準(zhǔn)確地解釋被試個(gè)別差異。由此，我們看到，對(duì)瑞文測驗(yàn)作進(jìn)一步的認(rèn)知分析是很有必要的。同時(shí)我們也應(yīng)看到，認(rèn)知分析終究只是理性思辯的成果，理性思辯

4、的成果如果能獲得實(shí)證性的測量數(shù)據(jù)，就能進(jìn)行更好的分析和解釋，這正是新一代測驗(yàn)理論( T h e o r yf o r a N e w G e n e r a t i o n o f T e s t ) 的核心：實(shí)質(zhì)性認(rèn)知心理學(xué)成果與現(xiàn)代測量模型相結(jié)合，共同推進(jìn)心理學(xué)的發(fā)展。新一代測驗(yàn)理論為心理學(xué)的研究提供了新的角度和方法。本文應(yīng)用線性邏輯斯諦克潛在特質(zhì)模型( L i n e a rL o g i s t i c L a t e n t