廊坊市城區(qū)小學(xué)體育與健康課程(水平三)目標達成度的調(diào)查與分析

1、周英芳：廊坊市城區(qū)小學(xué)體育與健康課程( 水平三) 目標達成度的調(diào)查與分析廊坊市城區(qū)小學(xué)體育與健康課程( 水平三) 目標達成度的調(diào)查與分析中文摘要《義務(wù)教育體育與健康課程標準》是學(xué)校實施課程、組織教學(xué)、評價學(xué)生體育學(xué)習(xí)的基本依據(jù)。課程目標作為課程標準的重要內(nèi)容，對各學(xué)段學(xué)生體育學(xué)習(xí)后所應(yīng)達到的預(yù)期結(jié)果做出了詳細的規(guī)定。本文運用文獻資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法和分析歸納法，從學(xué)生、教師兩個角度研究廊坊市城區(qū)小學(xué)體育與健康課程( 水平三) 目標

2、達成情況，調(diào)查結(jié)果顯示：1 、運動參與領(lǐng)域，無論是教師指導(dǎo)還是學(xué)生獲得，體驗運動樂趣與成功目標的達成較高，而參與體育學(xué)習(xí)與鍛煉的達成效果較差。換而言之，課程標準要求水平三學(xué)生通過體育活動進行積極性休息的要求未能很好完成。2 、運動技能領(lǐng)域，教師雖然在教授運動技能和方法目標的達成最高，但學(xué)生掌握情況卻不理想，相對而言學(xué)生在增強安全意識與防范能力達成情況較好。3 、身體健康領(lǐng)域，教師教學(xué)目標的總體達成在所有領(lǐng)域中最低，其得分不及學(xué)生，主要在

3、于教師對教授學(xué)生掌握基本保健知識和方法的目標達成上多有不足。4 、心理健康與社會適應(yīng)領(lǐng)域，學(xué)生在形成合作意識與能力和具有良好的體育道德兩方面完成較好，教師在教導(dǎo)學(xué)生全面形成合作意識與能力達成理想。5 、總體來說，教師根據(jù)體育與健康課程目標開展體育教學(xué)的達成情況優(yōu)于學(xué)生對課程目標的實現(xiàn)情況，但二者相差不多，總體達成基本處于及格狀態(tài)。其中教師、學(xué)生達成度較高的是運動參與和心理健康與社會適應(yīng)領(lǐng)域，達成度相對較低的是運動技能和身體健康領(lǐng)域?；?/p>

4、目前廊坊市城區(qū)小學(xué)( 水平三) 體育與健康課程目標達成存在的問題，本文提出以下建議，以期提高該地區(qū)體育與健康課程教學(xué)質(zhì)量，促進教學(xué)改革：l 、理清和認識《課程標準》四領(lǐng)域之間橫向關(guān)系，從根本途徑上提高課程目標達成：課程標準四領(lǐng)域目標之間相輔相成、相互促進，某一領(lǐng)域達成度的提高必然影響其它領(lǐng)域，但運動參與、運動技能是實現(xiàn)課程目標的基本途徑，因此提高參與目標與技能目標的達成度是提高課程總體目標達成度的關(guān)鍵。2 、處理好各階段課程目標的縱向關(guān)

5、系，循序漸進的提高課程目標達成：課程目標是一種遞進性的目標體系，從某種意義來說，只有首先達到水平一和水平二的學(xué)習(xí)目標，才周英芳：廊坊市城區(qū)小學(xué)體育與健康課程( 水平三) 目標達成度的調(diào)查與分析I n V e s t i g a t i o n a n d a n a l y s i so f t h e d e g r e e f ．u I f i n m e n to fp h y s i c a l e d u c a t i o

6、na n d h e a l t hC u r r i c u l u mg o a l ( 1 e V e lt h r e e )f o r e l e m e n t a r ys c h o o l si nL a n g f a n g C i 坶A b s t r a c tC o m p u l s o r yP h y s i c a lE d u c a t i o na n d H e a l t hC u r r

7、i c u l aC r i t e r i o ni s t h ef ’u n d a m e n t a lb a s i so fc u r r i c u l u mi m p l e m e n t a t i o n ，o 略a n i z a t i o nt e a c h i n ga n de V a l u a t i n gs t u d e n t s f o rl e a m i n gs p o r t

8、s ．C o u r s eO b j e c t i V e s a s a n i m p o r r c a n t p a r t o ft h ec u r r i c u l u m s t a n d a r d ，F(xiàn) o re a c h s e c t i o no f t h es t u d e n t s p o r t sl e a m i n g s h o u l d r e a c ht h e e x

9、p e c t e d r e s u l t s a R e rm a d ed e t a i l e d p r o V i s i o n s ．I n t h i sp a p e r ，u s i n gt h em e t h o do f l j t e r a t u r e ，i n V e s t i g a t i o na n d m a t h e m a t i c a l S t a t i s t i

10、c s a n da n a l y s i so fi n d u c t i o n ，c a r r yo u ti nt h et w o t e n n so f t h es t u d e n ta n d t h e t e a c h e r t ou n d e r s t a n dh o wt h eg o a lo fp h y s i c a le d u c a t i o na n dh e a l t

11、h c u r r i c u l u mf o re l e m e n t a 巧s c h o o l si n L a n g f a n gC i t ) ，w a sr e a c h e d ．T h er e s u l t s w e r e s h o w e d ：( 1 ) I nt h e f i e I do f s p o r t sp a n i c i p a t i o n ，t h e9 0 a l

12、 —w h e t h e r t e a c h e r si n s t r u c t m e n t o r j o y m e n ta n ds u c c e s ss t u d e n t sg e tt h r o u g he x p e r i e n c i n gs p o r t s - i s r e a c h e dh i g h l y ，b u t t h eg o a lo f p a r t

13、i c i p a t i o ni n s t u d y a n de x e r c i s e i s n o t w e l I a c h i e V e d ．I n o t h e r w o r d s ，r e q u i r e m e n tt h a t s t u d e n t s f } o mC u r r i c u l a C r i t e r i o nl e V e l t h r e e g

14、 e tp o s i t i V er e s tb y s p o r t sa c t i V i t i e si s n o tw e l lc o m p l e t e d ．( 2 ) I n t h e f i e l do f s p o r t s s k i l l s ，A l t h o u g h t e a c h e r s i n t h e t a r g e to f t e a c h i n

15、gs k i l l s a n dm e t h o d st o a c h i e V et h eh i 曲e s t ，b u tt h e s t u d e n t sm a s t e r e d i s n o t i d e a l ，r e l a t i V e l y s t u d e n t s i ne n h a n c i n gs a f e t yc o n s c i o u s n e s s

16、a n d a b i l i t yt op r e V e n t as i t u a t i o n i s b e t t e r ．( 3 ) I nt h e6 e l do fp h y s i c a l h e a l t h ，t h ed e g r e eo ft e a c h e r sa c h i e V e m e n t i np h y s i c a lh e a J t h i st h el

17、 o w e s ti nt h ea l If i e l d s ．t e a c h e r s ’s i t u a t i o no fa c h i e v e m e n ti s l o w e rt h a ns t u d e n t s ’．T h em a i nd i f f ．e r e n c e b 嘰V e e nt h e m i s t h a t t h e g o a lt h a t t e

18、a c h e r s t e a c hs t u d e n t s t o m a s t e rb a s i c h e a l t hk n o w l e d g e a n d m e t h o d s i sr e a c h e d i n t h el o w e rd e g r e e ．( 4 ) I nt h e6 e l do fm e n t a lh e a l t ha n ds o c i a

19、l a d a p t a t i o n ，s t u d e n t s a r e b e t t e ri nt h e t e r m so ff o H n i n gs e n s eo f c o o p e r a t i o na n d p o s s e s s i n gg o o ds p o r t sm o r a “t ) ，．T h e g o a lt h a tt e a c h e r st e

20、 a c hs t u d e n t st of o n n s e n s eo f c o o p e r a t ；。na n d a b i l i t yo V e r a l li s r e a c h e di nt h e h i g h e s t d e g r e e ．( 5 ) O V e r a U ，I n t e n n o fa c h i e V i n gC o m p u l s o 巧p h

21、 y s i c a l e d u c a t i o n a n dh e a l t h c u r r i c u l u mc r i t e r i o n ，t e a c h e r sa r eb e t t e rt h a ns t u d e n t s ，b u td i f f e r e n c eb e 觚e e n t h eb o t ha r ev e 巧s l i g h t ， t h ed e