初級中學(xué)校園足球可持續(xù)發(fā)展評價體系構(gòu)建

1、幽南京珂勉犬掌碩士學(xué)位論文圖 閡初級中學(xué)校園足球可持續(xù)發(fā)展評價體系構(gòu)建研究生姓名：導(dǎo) 師：培養(yǎng)單位：一級學(xué)科：二級學(xué)科：完成時間：答辯時間： + 口，- ’r H J I ‘q ；圈蠶玲孫慶祝教授佳直科堂堂院體直堂佳直厶文趨會堂2 Q ! Z 笙墨．月! 墨目2 Q ! 蘭璽墾縣Z 日摘要摘要全國青少年校園足球活動簡稱“校園足球”，它是促進(jìn)青少年體質(zhì)健康、培養(yǎng)全面發(fā)展的足球后備人才、推動我國足球運動水平提高的有效手段。校園足球的發(fā)展是一

2、項系統(tǒng)工程，需要各級政府、社會、學(xué)校和家庭等各方通力合作共同完成，在發(fā)展的過程中，需要科學(xué)評價其發(fā)展能力和水平，分析所具備的優(yōu)勢和存在的不足，是監(jiān)測、調(diào)控和正確引導(dǎo)校園足球走可持續(xù)發(fā)展之路的關(guān)鍵。本文主要分為七章，第一章，緒論，主要闡述了本文的研究背景、研究意義、研究的對象、方法、主要內(nèi)容以及創(chuàng)新之處和局限性。第二章，對國內(nèi)外相關(guān)研究進(jìn)行了分析和梳理。第三章，詳細(xì)闡述可持續(xù)發(fā)展理論，系統(tǒng)分析原理和綜合評價理論，并對相關(guān)概念進(jìn)行界定。第四

3、章，運用專家調(diào)查法，發(fā)放兩輪專家咨詢問卷，構(gòu)建出初級中學(xué)校園足球可持續(xù)發(fā)展評價體系。第五章，運用層次分析法，計算出權(quán)重體系。第六章，運用模糊綜合評價法對南京市初級中學(xué)校園足球可持續(xù)發(fā)展能力進(jìn)行評價。第七章，結(jié)論與展望。本研究得出以下結(jié)論：第一，初級中學(xué)校園足球可持續(xù)發(fā)展評價指標(biāo)體系共包括3 個一級指標(biāo)( 生存保障支持子系統(tǒng)、發(fā)展動力支持子系統(tǒng)和社會保障支持子系統(tǒng)) ，1 0 個二級指標(biāo)( 基礎(chǔ)資源、校內(nèi)活動、校外交流、主體需求滿足度、組

4、織管理、發(fā)展水平、政府扶持、文化氛圍、物質(zhì)支持和安全保障) 和3 8 個三級指標(biāo)。第二，運用模糊綜合評價法對南京市初級中學(xué)校園足球可持續(xù)發(fā)展能力進(jìn)行評價，得出南京市初級中學(xué)校園足球可持續(xù)發(fā)展能力的概率為0 ．3 3 6 4 ，處于一般水平，并向好的趨勢發(fā)展，其隸屬于“好”的等級程度也達(dá)到O ．2 9 3 5 。同時認(rèn)為模糊綜合評價法適合于初級中學(xué)校園足球可持續(xù)發(fā)展能力的評價。第三，初級中學(xué)校園足球可持續(xù)發(fā)展評價體系的建立是基于一定的理論