mba論文農(nóng)村初中生英語自主學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀的調(diào)查及其對策建議pdf

1、農(nóng)村初中生英語自主學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀的調(diào)查及其對策建議AS T U D Y O F E N G L I S HA U T O N O M O U S L E A R N I N GA B I L I T I E S O F R I 瓜A I ，兒見蛆O R M I D D L E S C H O O LS T U D E N T S A N D S T R A T E G I E S作者姓名： 林海燕A u t h o r ：L i n H

2、a i y a n指導(dǎo)老師： 李偉健T u t o r ：L i W e i j i a n學(xué)科( 專業(yè)) ：教育管理C o u p e ( P r o f e s s i o n ) ：E d u c a t i o n M a n a g e m e n t學(xué)位授予單位：浙江師范大學(xué)D e g r e e - g r a n t i n gu n i t s ：Z h e j i a n gN o r m a l U n i v e

3、 r s i t y論文提交口期：2 0 1 3 ．1 2 ．T h e d a t ef o rp a p e r s u b m i s s i o n ：O c t o b e r2 0 13浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院S C H o o L O F T E A C H E R E D U C A T I o N O F Z H E J I A N G N o R M A I ，U N I V E R S I T Y( 1 ) 構(gòu)建英

4、語自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，在教學(xué)思恕的指導(dǎo)下，為了完成規(guī)定的英語教學(xué)n 標(biāo)和內(nèi)容，而建立起來的較穩(wěn)定的教學(xué)程序以及實(shí)施方法的策略體系。教學(xué)理論只有建構(gòu)與之栩適應(yīng)的教學(xué)模式，才能轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)實(shí)踐。兇此，在實(shí)踐巾，通過構(gòu)建“英語n 主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式，從教的方而著手促進(jìn)英語自主學(xué)習(xí)。( 2 ) 從學(xué)生學(xué)習(xí)方而著手促進(jìn)學(xué)生的n 主學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效進(jìn)行依賴于學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、豐南的學(xué)習(xí)策略等內(nèi)部條件。( 3 ) 優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生

5、成為學(xué)習(xí)的主人，是英語教學(xué)的突破F ] ，從強(qiáng)化學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生『1 主學(xué)習(xí)能力的角度出發(fā)，對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了大膽的改革，初步探索出了幾種較成熟的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式。突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。( 4 ) 強(qiáng)化人際互動(dòng)，將課堂教學(xué)形式從統(tǒng)一的全班教學(xué)為主轉(zhuǎn)向全班教學(xué)、小組教學(xué)和個(gè)人自學(xué)三種形式的合理勻I 合。在這里尤其要重視小群體內(nèi)部與小群體之問相互作用的動(dòng)態(tài)性質(zhì)。在實(shí)際教學(xué)巾，教師在課堂上的一切行為，幾乎都發(fā)生于學(xué)生同伴群