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1、《加強(qiáng)親子閱讀 構(gòu)建書香家庭實(shí)踐研究》課題實(shí)驗(yàn)方案萊蕪市萊城區(qū)大王莊鎮(zhèn)中心小學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)課題組電話:0634---65432382012 年9 月20 日(一) (一)課題 課題的涵 的涵義所謂“親子共讀”,是指一對親子在家中彼此共同閱讀與對話,這其中也包括一位“親”與兩位或兩位以上“子”共讀或“雙親”與一位以上“子”共讀。這種形式不需要教師或?qū)H藥ьI(lǐng),主要在家庭中組織實(shí)施,也可稱“家人閱讀”,這也是家長與孩子相互溝通、共同成長的一座橋
2、梁?!皶慵彝ァ?,就是指整個(gè)家庭愛書好學(xué),書香氛圍濃郁,親子之間有共同學(xué)習(xí)、相互交流的良好習(xí)慣。讀書是浸潤、滋養(yǎng)學(xué)習(xí)文化,構(gòu)建書香家庭的一個(gè)重要途徑。(二)相關(guān)的理 (二)相關(guān)的理論背景 背景新教育實(shí)驗(yàn)追求理想,超越自我。朱永新教授認(rèn)為,如果說當(dāng)今的教育對人的問題已經(jīng)開始關(guān)注的話,那么,真正對于人類的問題,對于人類的命運(yùn),對于人類文化的發(fā)展延續(xù),對于文明的進(jìn)程,卻沒有引起足夠的關(guān)注。我們經(jīng)常說文化的發(fā)展是人類發(fā)展和延續(xù)的根基。就要與人類
3、崇高精神對話,而閱讀中外名著是對話的最好途徑。新教育實(shí)驗(yàn)是素質(zhì)教育的行動(dòng)化、具體化、系列化、大眾化。就像一種追求,在力所能及的范圍內(nèi)營造中國教育的桃花源;也是一種自覺,它用行動(dòng)告訴人們,中國的素質(zhì)教育到了返璞歸真的時(shí)候了。朱永新教授在《閱讀,讓全民族精神起來》的“閱讀宣言”,指出一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史,一個(gè)民族的精神境界,在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。 “只有學(xué)習(xí)精彩,生命才會精彩;只有學(xué)習(xí)成功,生命才會成功。
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