2017屆蘇教版高中化學(xué)必修2全冊教案【31課時(shí)】

1、1蘇教版高中化學(xué)必修 蘇教版高中化學(xué)必修 2全冊教案 全冊教案目 錄1.1.1 原子核外電子排布規(guī)律 原子核外電子排布規(guī)律1.1.2 元素周期律 元素周期律1.1.3 元素周期律 元素周期律1.1.4 元素周期表及其應(yīng)用 元素周期表及其應(yīng)用1.1.5 元素周期表及其應(yīng)用 元素周期表及其應(yīng)用1.2.1 離子鍵 離子鍵1.2.2 共價(jià)鍵 共價(jià)鍵1.2.3 分子間作用力 分子間作用力1.3.1 同素異形現(xiàn)象 同素異形現(xiàn)象1.3.2 同

2、分異構(gòu)現(xiàn)象 同分異構(gòu)現(xiàn)象1.3.3 不同類型的晶體 不同類型的晶體2.1.1 化學(xué)反應(yīng)速率 化學(xué)反應(yīng)速率2.1.2 化學(xué)反應(yīng)的限度 化學(xué)反應(yīng)的限度2.2.1 化學(xué)反應(yīng)中的熱量變化 化學(xué)反應(yīng)中的熱量變化2.2.2 熱化學(xué)方程式和燃料燃燒釋放的熱量 熱化學(xué)方程式和燃料燃燒釋放的熱量2.3.1 化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能 化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能2.3.2 化學(xué)電源 化學(xué)電源2.3.3 電能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能 電能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能2017 屆蘇教版高中化學(xué)必修 2 全冊

3、教案【31 課時(shí)】第 1 頁 共 127 頁 1專題 專題 1 微觀結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的多樣性 微觀結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的多樣性第一單元 第一單元 核外電子排布與周期律 核外電子排布與周期律一、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)設(shè)計(jì)的核心問題在化學(xué) 1 的基礎(chǔ)上，學(xué)生已對(duì)原子結(jié)構(gòu)、核外電子排布及元素的金屬性和非金屬性有所了解。本單元?jiǎng)t較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)核外電子排布與周期律的重要原理和規(guī)律。本教案側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生，在學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生理解：(1).科學(xué)家得出元素周期律所

4、用的思維方式與方法。重點(diǎn)有歸納與演繹。(2).利用原子結(jié)構(gòu)更好的學(xué)習(xí)元素周期律與元素周期表。(3).利用元素周期表的典型應(yīng)用示例，認(rèn)識(shí)科學(xué)理論的應(yīng)用價(jià)值。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：(1).了解 1-18 號(hào)元素核外電子排布及相應(yīng)的規(guī)律，并能用原子結(jié)構(gòu)示意圖表示上述元素的核外電排布。(2).認(rèn)識(shí)元素周期律，了解核外電排布與元素金屬性、非金屬性、化合價(jià)、原子半徑的周期性變化。(3).了解周期表的基本結(jié)構(gòu)，了解主族元素在周期表中的位置與其原

5、子結(jié)構(gòu)及性質(zhì)之間的關(guān)系。知道同周期、同主族元素性質(zhì)的變化趨勢及規(guī)律。2.過程與方法：(1).利用原子半徑的周期性變化、鈉鎂鋁的活潑性順序、氫化物的熱穩(wěn)定性變化趨勢、同周期元素化合價(jià)上升等，學(xué)習(xí)歸納思維方法。(2).利用元素周期表的應(yīng)用學(xué)習(xí)演繹思維方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀利用元素周期表及元素周期律發(fā)現(xiàn)簡史，學(xué)習(xí)科學(xué)研究中的去偽存真，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。4.教學(xué)重點(diǎn)：(1).1-18 號(hào)元素核外電子排布。 (2).元素周期律。(3

6、).元素周期表的基本結(jié)構(gòu)。5.教學(xué)難點(diǎn)：元素周期律三、教學(xué)過程[板書] [第一課時(shí) 第一課時(shí) 原子核外電子的排布 原子核外電子的排布][問題情景] 畫出 1-18 號(hào)所有元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。[問題與探究] 按某些共同特征，將上述 18 種元素分組，說明你分組的依據(jù)及優(yōu)勢（注意：不能與圖1-2 重復(fù)）例如：可以按核外電子偶數(shù)分組，可以按單質(zhì)狀態(tài)分組。[小結(jié)] 科學(xué)理論來自于客觀事實(shí)。但科學(xué)理論在被證實(shí)之前，會(huì)有很多瑕