追趕超越 軍令狀

1、漢臺區(qū)教體系統(tǒng)“激情、干凈、超越”深化作風建設黨員（教師）追趕超越軍令狀單位 崗位 本人簽名 單位領導簽名 年 月 日不到位，工作上創(chuàng)新意識不強 不到位，工作上創(chuàng)新意識不強;二是對在新形勢、新任務和工作中遇 二是對在新形勢、新任務和工作中遇到的新問題沒有進深層次的分析，僅看表面

2、現象、思考不深刻 到的新問題沒有進深層次的分析，僅看表面現象、思考不深刻;三是 三是遇到問題還是習慣于用老方法去理解，思想上出現懶惰，沒有做到 遇到問題還是習慣于用老方法去理解，思想上出現懶惰，沒有做到腳踏實地地用科學發(fā)展觀的理論去正確研究處理。 腳踏實地地用科學發(fā)展觀的理論去正確研究處理。 對存在的上述問題，認真分析其產生的根源，既有客觀因素， 對存在的上述問題，認真分析其產生的根源，既有客觀因素，也有主觀原因，主要表現在 也有主

3、觀原因，主要表現在 4 個方面： 個方面：(一)抓理論學習的內在動力不足 抓理論學習的內在動力不足雖然也經常強調學習的重要性，但對個人的學習抓得不夠緊， 雖然也經常強調學習的重要性，但對個人的學習抓得不夠緊，往往忙于工作，而使理論學習的精力不夠集中，沒有真正坐下來盡 往往忙于工作，而使理論學習的精力不夠集中，沒有真正坐下來盡心研讀，沒有注意對理論的提煉和升華以及有針對性地解決一些理 心研讀，沒有注意對理論的提煉和升華以及有針對性地解決一

4、些理論問題，沒有真正靜下來、深下去、悟出來。理論聯(lián)系實際不夠緊 論問題，沒有真正靜下來、深下去、悟出來。理論聯(lián)系實際不夠緊密，在學用結合方面欠火候。 密，在學用結合方面欠火候。(二)發(fā)揚敬業(yè)奉獻的精神不夠強 發(fā)揚敬業(yè)奉獻的精神不夠強雖然具有較為強烈的事業(yè)心和責任感，但在有的時候和有的方 雖然具有較為強烈的事業(yè)心和責任感，但在有的時候和有的方面存在懶惰情緒，往往滿足于完成任務和取得一般成績，尚未達到 面存在懶惰情緒，往往滿足于完成任務和取

5、得一般成績，尚未達到對工作、事業(yè)孜孜以求、精益求精的境界。在工作的落實上沒有達 對工作、事業(yè)孜孜以求、精益求精的境界。在工作的落實上沒有達到一絲不茍的嚴謹程度，缺乏一抓到底、常抓不懈的執(zhí)著精神。 到一絲不茍的嚴謹程度，缺乏一抓到底、常抓不懈的執(zhí)著精神。(三)關心群眾工作生活的自覺性不夠高 關心群眾工作生活的自覺性不夠高有關心群眾、維護群眾利益、幫助群眾解決實際困難的愿望， 有關心群眾、維護群眾利益、幫助群眾解決實際困難的愿望，但往往具體