追趕超越 軍令狀

1、漢臺區(qū)教體系統(tǒng)“激情、干凈、超越”深化作風(fēng)建設(shè)黨員（教師）追趕超越軍令狀單位 崗位 本人簽名 單位領(lǐng)導(dǎo)簽名 年 月 日不到位，工作上創(chuàng)新意識不強(qiáng) 不到位，工作上創(chuàng)新意識不強(qiáng);二是對在新形勢、新任務(wù)和工作中遇 二是對在新形勢、新任務(wù)和工作中遇到的新問題沒有進(jìn)深層次的分析，僅看表面

2、現(xiàn)象、思考不深刻 到的新問題沒有進(jìn)深層次的分析，僅看表面現(xiàn)象、思考不深刻;三是 三是遇到問題還是習(xí)慣于用老方法去理解，思想上出現(xiàn)懶惰，沒有做到 遇到問題還是習(xí)慣于用老方法去理解，思想上出現(xiàn)懶惰，沒有做到腳踏實地地用科學(xué)發(fā)展觀的理論去正確研究處理。 腳踏實地地用科學(xué)發(fā)展觀的理論去正確研究處理。 對存在的上述問題，認(rèn)真分析其產(chǎn)生的根源，既有客觀因素， 對存在的上述問題，認(rèn)真分析其產(chǎn)生的根源，既有客觀因素，也有主觀原因，主要表現(xiàn)在 也有主

3、觀原因，主要表現(xiàn)在 4 個方面： 個方面：(一)抓理論學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力不足 抓理論學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力不足雖然也經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，但對個人的學(xué)習(xí)抓得不夠緊， 雖然也經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，但對個人的學(xué)習(xí)抓得不夠緊，往往忙于工作，而使理論學(xué)習(xí)的精力不夠集中，沒有真正坐下來盡 往往忙于工作，而使理論學(xué)習(xí)的精力不夠集中，沒有真正坐下來盡心研讀，沒有注意對理論的提煉和升華以及有針對性地解決一些理 心研讀，沒有注意對理論的提煉和升華以及有針對性地解決一

4、些理論問題，沒有真正靜下來、深下去、悟出來。理論聯(lián)系實際不夠緊 論問題，沒有真正靜下來、深下去、悟出來。理論聯(lián)系實際不夠緊密，在學(xué)用結(jié)合方面欠火候。 密，在學(xué)用結(jié)合方面欠火候。(二)發(fā)揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神不夠強(qiáng) 發(fā)揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神不夠強(qiáng)雖然具有較為強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，但在有的時候和有的方 雖然具有較為強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，但在有的時候和有的方面存在懶惰情緒，往往滿足于完成任務(wù)和取得一般成績，尚未達(dá)到 面存在懶惰情緒，往往滿足于完成任務(wù)和取

5、得一般成績，尚未達(dá)到對工作、事業(yè)孜孜以求、精益求精的境界。在工作的落實上沒有達(dá) 對工作、事業(yè)孜孜以求、精益求精的境界。在工作的落實上沒有達(dá)到一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)程度，缺乏一抓到底、常抓不懈的執(zhí)著精神。 到一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)程度，缺乏一抓到底、常抓不懈的執(zhí)著精神。(三)關(guān)心群眾工作生活的自覺性不夠高 關(guān)心群眾工作生活的自覺性不夠高有關(guān)心群眾、維護(hù)群眾利益、幫助群眾解決實際困難的愿望， 有關(guān)心群眾、維護(hù)群眾利益、幫助群眾解決實際困難的愿望，但往往具體