有感《優(yōu)秀教師成長之道》

1、有感 有感《優(yōu)秀教師成長之道》 《優(yōu)秀教師成長之道》----成長是美麗的花 成長是美麗的花梁華俏迫不及待地拜讀了鄭立平和賀華義兩位名師的《優(yōu)秀教師成長之道》，讓我能分享到鄭立平及全國各地名師從教多年得到的經(jīng)驗和智慧。他們的成長之道、育人之道令我受益匪淺。這本書帶領(lǐng)我進(jìn)行了一次激動人心的、深刻的精神之旅。讀后不禁捫心自問，我能不能也像鄭立平老師那樣，把愛獻(xiàn)給孩子們，用心來育人，為我的教育教學(xué)注入鮮活的情感？讀了這本書，感覺很震撼，它讓我知

2、道了學(xué)生需要什么樣的良師益友，青年教師怎樣才能成為優(yōu)秀教師，也讓我下決心進(jìn)一步提升自己，做一個學(xué)生喜歡的優(yōu)秀老師。一、 一、勤于反思，告別庸碌膚淺的日子 勤于反思，告別庸碌膚淺的日子沒有思考就沒有發(fā)現(xiàn)，也就不會有所創(chuàng)造。這本書的一開始就告訴我們要做一個勤于反思的老師，經(jīng)常想一想什么地方做得不夠好，還需要怎么改進(jìn)等，不要只知道埋頭拉車，而要抬頭看路，在反思中總結(jié)經(jīng)驗，在反思中吸取教訓(xùn)，在反思中進(jìn)行整合與創(chuàng)新，我們只有不停的反思，才能不斷的

3、完善自己的本領(lǐng)，才能提升自己的水平。十年的教師和班主任，我知道勤奮工作，機(jī)械的執(zhí)行學(xué)校的命令，卻從沒有考慮過我的每一步工作失敗和成功的差別，機(jī)械的重復(fù)，盲目的應(yīng)付，天天是焦頭爛額的消防員。一名教師如果不斷的觀察學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生、研究學(xué)生，并尋根究底的思考，就會不斷的產(chǎn)生新思想，這些新思想會點燃學(xué)生心中求知的火焰，吸引著學(xué)生，影響著學(xué)生。作為教師，不僅要學(xué)會自己思考，產(chǎn)生新方法看老師的臉色是否放晴，如果面帶微笑，我們都心里釋然了。不然整節(jié)課

4、都懸著一顆心?！蔽乙膊恢缽氖裁磿r候成為這樣，這些現(xiàn)在追究也意義不大，從現(xiàn)在我要微笑帶班，讓我的班也微笑。老師們應(yīng)該盡快的成長起來，力爭每一個人都能微笑著讓學(xué)生在愛中長大，他能愛生如子，他能靜待花開，他能欣賞悅納，他能寬容理解，他能不斷與時俱進(jìn)，他能陶醉教育。這位班主任是智慧的象征，是經(jīng)驗的積累，是天使的化身，更是學(xué)生健康成長的守護(hù)神。我也要多學(xué)，多思，多寫，爭取自己也能早日達(dá)到這個教育的伊甸園。四、 四、優(yōu)秀 優(yōu)秀是一種 是一種習(xí)慣

5、習(xí)慣讀完這本書，讓我感觸最深的觀點就是優(yōu)秀在于習(xí)慣，我們避開很多優(yōu)秀教師的自身特質(zhì)和個人魅力，他們都有一個共同的特點就是都有優(yōu)秀的習(xí)慣。正像著名心理學(xué)家威廉。詹姆斯說：“播種行為收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣收獲性格，播種性格收獲命運(yùn)?！睍欣e了我們耳濡目染的魏書生老師堅持和學(xué)生一起“寫筆記”，李鎮(zhèn)西老師的“五個一工程”，于漪老師的情趣，竇桂梅老師的執(zhí)著，張萬祥老師的積累等都深刻地告訴我：好習(xí)慣，成就好教師。書中向我們展現(xiàn)了優(yōu)秀教師很多優(yōu)秀習(xí)慣，