2017秋部編人教版語文八年級上冊第三單元《寫作學習描寫景物》word配套教案

1、第三單元 第三單元 寫 作 學習描寫景物 學習描寫景物 主課件配套教案 主課件配套教案教學目標： 教學目標：知識與能力 1．運用多種描寫手法，多角度、有層次地描寫景物。2．經(jīng)典美文的賞析與學生習作的分析相結(jié)合，培養(yǎng)學生的想象能力與聯(lián)想能力。過程與方法1、通過圖片欣賞景物，寫法指導，學習描寫景物的方法。2、結(jié)合例文引路和范文賞析，學寫描寫景物的作文。 情感、態(tài)度與價值觀感受大自然的美好，激發(fā)對大自然的熱愛之情。教學重點： 教學重

2、點：學習運用多種描寫手法，多角度、有層次地描寫景物的方法。教學難點： 教學難點：通過經(jīng)典美文的賞析與學生習作的分析相結(jié)合，培養(yǎng)學生的想象能力與聯(lián)想能力。教學課時： 教學課時：2 課時，第一課時完成寫作指導，第二課時學生寫作實踐，集體評議。 教學過程： 教學過程：一、景物導入 一、景物導入圖片欣賞 東升旭日 潺潺小溪 陡峭山峰 二、寫法 二、寫法指導 指導【多選角度，描繪立體圖畫】 自然景物有顏色、味道、質(zhì)地、形狀

3、等各方面的特征，而要把它展示出來，給讀者立體的感受，就要善于多角度描寫，從不同的側(cè)面入手描繪。如在寫景時，很多人只習慣于描繪看到的事物，這樣難免單調(diào)。其實，我們不妨充分調(diào)動聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等多種感官，從多個角度描寫景物，從而構(gòu)建一幅立體的圖畫，帶給讀者真切的感受。【善用修辭，繪出景物的個性】修辭好比語言的調(diào)色板，在描繪景物時，巧妙運用比喻、擬人、排比、對比等修辭方法，不但可以增強語言的表現(xiàn)力，而且能突出景物的個性特征?！炯脑⑸钋?，

4、增強景物的魅力】寫景不能呆板地對景物進行介紹說明，要融進自己的感情，并以此來感染和啟迪讀者。帶著感情寫作，就能給景物涂上一層鮮明的色彩，即使平凡的景物也會變得充滿魅力?！緞屿o結(jié)合，寫出景物的生氣】自然萬物，有的處于相對靜止狀態(tài)，有的則在不斷地發(fā)展變化著。 因此，描寫景物，既要寫出靜止時的優(yōu)美景色，又要寫出運動變化的動態(tài)美，這樣文章才不會呆板沉悶、缺乏生機。寫這類文章，一般是先采取靜態(tài)描寫，然后再根據(jù)事件的發(fā)展和需要，進行動態(tài)描寫。這樣寫

5、，文章才會生動活潑。三、例文引路 三、例文引路 把握技巧 把握技巧 品讀經(jīng)典，掌握寫景的方法與技巧。誦讀原文第四段。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是

6、肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。今年二三月，爸爸在我房間窗外的小菜園里種了一些牽牛花。 （開門見山，直接點明爸爸在窗外種了一些牽牛花。 ）前幾天的一個清晨，早早起床的我推開窗戶，便聞到清新的空氣中飄溢著一股沁人心脾的幽香。朦朧中，幾朵粉紅色的花兒向我眼前飛來——哦，原來是爸爸種的牽?；ㄩ_出了幾小朵!我這才意識到，自從爸爸種上牽?；ㄒ詠?，忙碌的我忘記了在我房間

7、的窗外，在我家的小菜園里，還有那么些微小的生命，在努力地發(fā)芽、生長著!而今天它們竟然已經(jīng)開出艷麗的花朵!情不自禁地趴窗凝望，仔細觀察起這一朵朵的小花來。這些小花朵，一個個都像張揚的小喇叭，朝著天空高喊著自己的豪言壯語；又像滿盛著瓊漿玉液的玲瓏的高腳杯，等待著凱旋的眾將士們開懷痛飲。 它們雖然小得可憐，但從來沒有過自賤和自卑，有的只是樂觀向上和積極進取。要不然，細小的、可愛的牽牛花莖上怎么能不時地伸出一根更細的長芽兒，像一只只柔嫩卻

8、韌性十足的小手臂，牢牢地抓住旁邊的花架，勇敢而堅決地向著花架最高處攀登!六、學生習作 六、學生習作窗外距離產(chǎn)生的不是美，是想念，時時在想，刻刻在念。母親你可曾想過，我們相距多遠嗎？我們相距不到十萬八千里，可卻又比十萬八千里還要遠。寒風不斷從窗外吹來，把每個人的睡意吹滅了，把每個人的手凍紅了。課堂上，老師發(fā)下一張張空白白的試卷，我拿著筆緩緩寫著，30 分鐘就這樣過去了，我把寫完的試卷里里外外檢查了一遍，覺得沒什么差錯，放下試卷，眺望遠方。

9、驀地，腦海中不斷浮起你的身影。遠方是一座座山峰，遠方的遠方還是一座座山峰，密密麻麻的山峰連續(xù)不斷，層層白霧繞著，擋住了我的視線。 這么冷的天，我在溫暖的教師里寫作業(yè)，不怕風吹，不受雨淋，而你，我摯愛的媽媽，你是不是正拿著冰冷的鋤頭在開地？還是肩上挑這笨重的水桶呢？粗糙的雙手，黝黑的臉龐，在辛苦的勞動。一陣寒風吹來，心更涼。有時有一種沖動，有一種想法，想學愚公移山，把擋住我視線的大山全部全部移開，這樣下課時，或者能看到我們溫暖的家?；蛘哌€

10、能看到你忙碌的身影。下課鈴聲把我拉回了現(xiàn)實，怎么可能移得完那么多座大山，是我太傻，還是太天真，不，都不是，是因為太想念，我摯愛的媽媽，我想你，但愿你在遠方要注意天氣溫差，注意好身體，等我以后有了出息，我和你一起盡享人世間美好，一起幸福渡過。 是媽媽賦予了我們生命，給了我們綠意與生機。不管我和你相距有多遠，不管我是否每天能看見你的臉龐，不管我每天是否能握著你的手，我都會很想念你。人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是

11、“媽媽” 。媽媽我很愛你。 七、寫作素材 七、寫作素材素材一每日的夜晚，向著窗外望去，心中所期望的星星依然不見幾顆，而包裹著星星的天空，亦不是純粹的黑色。天空的邊角，盡是城市散出的黃的，白的燈光，將天空染成混濁不堪的深紫色。只看那天空，亦不好看?，F(xiàn)在的天空，白天不藍，仿佛就被蒙上了一層骯臟的紗。當?shù)搅撕谝?，又不是純粹的黑，依然昏暗。仿佛是一個粗心的染匠染失敗了的布。唉，何時才能回到原來的天空 呢？ 素材二茫茫長空，一片蔚藍。只有一片白云