第二節(jié) 生物進(jìn)化的歷程

1、第二節(jié) 第二節(jié) 生物進(jìn)化的歷程 生物進(jìn)化的歷程教學(xué)目標(biāo)1.能夠舉例說出研究生物進(jìn)化的方法；2.概述生物進(jìn)化的主要?dú)v程； 3.在研究生物進(jìn)化證據(jù)的過程中鍛煉學(xué)生比較和分析的科學(xué)技能。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn)：研究生物進(jìn)化的方法、生物進(jìn)化的證據(jù)、生物進(jìn)化的歷程。2.難點(diǎn)：研究生物進(jìn)化的方法。課前準(zhǔn)備1.有關(guān)視頻、圖片和數(shù)據(jù)資料；化石的實(shí)物或模型；始祖鳥化石復(fù)原模型2.紙板、彩筆 、剪刀教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動 教師活動課時(shí)一：導(dǎo)入：展示收集

2、到的三葉蟲化石、菊石和三趾馬腿骨化石模型等觀察、討論這些化石和今天的生物的相同和不同處引導(dǎo)學(xué)生比較分析化石為生物進(jìn)化的研究提供了多方面的證據(jù)：1、地層埋藏順序；2、過渡類型化石閱讀課本資料，分析討論，將上述化石按照地質(zhì)年代排列 ，分析始祖鳥具備哪些過渡類型特征提供視頻、圖片和模型資料，幫助學(xué)生分析比較分子生物學(xué)研究細(xì)胞色素 C 的差異，也為生物進(jìn)化提供了新的證據(jù)分析數(shù)據(jù)，解釋表中生物的親緣關(guān)系提供數(shù)據(jù)，簡單講解細(xì)胞色素 C 的相關(guān)知識其

3、他學(xué)科為生物進(jìn)化研究提供的證據(jù)。觀看視頻、圖片資料，提出自己的看法提供資料，簡單講解，幫助學(xué)生總結(jié)課時(shí)二：生物進(jìn)化的歷程：從簡單到復(fù)雜、從水生到陸生將教師提供的各種化石圖片按照地質(zhì)年代排列，分析排序中存在的規(guī)律，并舉例證明自己的觀點(diǎn)提供圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，幫助學(xué)生尋找證據(jù)支持自己的見解制作生物進(jìn)化歷程拼圖 在紙板上繪制進(jìn)化樹，并剪成十片，制作成拼圖提供圖例拼圖比賽 學(xué)生交換拼圖進(jìn)行比賽 裁判教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入：上節(jié)課介紹了生命的起源，

4、在大家心中最早出現(xiàn)的生物應(yīng)該長什么樣子呢？學(xué)生：很小，球形的，只有一個(gè)細(xì)胞……教師：大家的推斷很有道理?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的最早的生物化石為大家的推斷提供了證據(jù)。但是看看我們今天的生物界，千姿百態(tài)，紛繁復(fù)雜。這么美麗的生物又是如何來到地球的呢？學(xué)生：進(jìn)化來的。教師：它們是怎么進(jìn)化來的？學(xué)生：先是單細(xì)胞生物，然后是多細(xì)胞生物，然后是魚類、兩棲動物、爬行動物、鳥節(jié)課的“同源器官比較” 、艾滋病教學(xué)中的“不回的艾滋病的人”等內(nèi)容） ，既保持了新鮮感，又