15.棗兒-(3538)

1、www.youyi100.com 第 1 頁 共 7 頁優(yōu)秀領(lǐng)先 飛翔夢想 15. 15.棗兒 棗兒【走進(jìn)作家】 【走進(jìn)作家】 孫鴻為靖江戲劇小品作家?！稐梼骸钒l(fā)表于《劇本》1999 年第 1 期，獲'99 中國曹禺戲劇獎(jiǎng)－小品小戲獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，并囊括優(yōu)秀編劇獎(jiǎng)．優(yōu)秀導(dǎo)演獎(jiǎng)．優(yōu)秀演員獎(jiǎng)。 【寫作背景】 【寫作背景】在劇烈深刻的社會(huì)變革中, 人們的思想觀念．生活方式面臨著嚴(yán)重的考驗(yàn)。日益強(qiáng)勁的現(xiàn)代化

2、浪潮卻無可阻擋地席卷著一切與之不相適應(yīng)的思想和觀念，迫使許多人不得不放棄他們熟悉的生活?！稐梼骸返染附瓚騽⌒∑芬詤群暗姆绞綄?現(xiàn)代化帶來的人性變異和感情淡漠提出了善意。【難點(diǎn)解析】 【難點(diǎn)解析】 1．劇中的人物形象。老人是老一輩的農(nóng)民形象：他一生勞作，不離鄉(xiāng)土，如今年邁，兒子離鄉(xiāng)外出，他繼續(xù)留守家園。老人的形象又是具有更普遍意義的老一代的長者形象：他滿懷親情，富有愛心，他關(guān)愛已成年的下一代，又疼愛尚年幼的新一代；作為過來人，他念舊而又傳

3、統(tǒng)，面對生活的變化不失愛心、不失希望而又有所失 落。男孩則是年幼的新生一代的形象：他思念父親，喜愛心疼自己的老人，好奇而懂事，在他身上處處表現(xiàn)了兒童純真可愛的天性；他的父親在城里又有了一個(gè)家，他愛吃巧克力并盼望父親帶巧克力回來，則顯示了男孩成長環(huán)境的鮮明時(shí)代特征。老人的兒子和男孩的父親。老人的兒子，不再像老一輩那樣，終身不離鄉(xiāng)土，而是遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)和親人，闖蕩于外面的世界；男孩的父親，離開鄉(xiāng) 村而定居于城里，拋棄了舊家而另成了新家。這兩個(gè)人物

4、從不同的側(cè)面反映了社會(huì)的變化。2．“棗兒”在劇中的作用？全劇以“棗兒”為標(biāo)題，并以“棗兒”貫穿全劇，讓老人與男孩圍繞“棗兒”進(jìn)行對話，展開情節(jié)：事情發(fā)生在鄉(xiāng)間一棵掛滿“紅棗”的老樹下；開場的童謠表達(dá)了 在“棗兒”中所融入的父母疼愛子女的親情；男孩因“撿棗”而與老人邂逅；老人請男孩吃“棗兒”；算命先生給老人的兒子起名，以及兒子小時(shí)候尿尿的事情， 都離不開“棗兒”；老人給男孩講“棗樹”的來歷，以及“一顆棗兒落到鬼子的鋼盔上”、鬧災(zāi)荒時(shí)爺兒倆

5、靠“僅剩的八十一顆棗兒”活命的故事，也都離不開“棗 兒”；男孩要把“棗兒”帶回家，留給父親吃；結(jié)尾以“棗兒甜，棗兒香……”的童 謠，與開場相呼應(yīng)。在劇中，老人的經(jīng)歷、情感乃至命運(yùn)，都與“棗兒”有著不解之緣；男孩對父親的思念，也與“棗兒”相牽連?！皸梼骸笔侨珓∏楣?jié)發(fā)展的線 索，是人物對白的話題，全劇的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容都與“棗兒”密切相關(guān)。 3．理解劇中的象征手法。全劇運(yùn)用了象征的藝術(shù)表現(xiàn)手法。在劇中，“棗兒”是親情的象征，是故鄉(xiāng)的象 征，也是傳

6、統(tǒng)生活的象征和精神家園的象征。全劇以“棗兒”為線索貫穿劇情，借“棗兒”牽系和寄托人物的感情：老人和男孩因“棗兒”而相遇、而親近，又因 “棗兒”而引起他們對親人的思念和呼喚。劇中寫的是老人和男孩因“棗兒”而發(fā)生的一段交往，但其內(nèi)涵卻是對當(dāng)今社會(huì)狀態(tài)以及各代人生存狀態(tài)的一種隱 喻，一種象征?！皸梼骸彼鄣睦先说母星楹徒?jīng)歷，代表的是親情和歷史，也www.youyi100.com 第 3 頁 共 7 頁優(yōu)秀領(lǐng)

7、先 飛翔夢想 3.下列關(guān)于《棗兒》劇本的思想內(nèi)容理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A 劇本表現(xiàn)了感人至深的親情，也表現(xiàn)了老一輩的深厚鄉(xiāng)情。 B 劇本反映了當(dāng)今社會(huì)家庭關(guān)系的變化，呼喚人們的溫暖親情和心靈溝通 C 劇本反映了現(xiàn)代化過程中，青壯年離開鄉(xiāng)土、老人孩子留守家園的農(nóng)村狀況；表現(xiàn)了社 會(huì)變革時(shí)期傳統(tǒng)的失落、精神家園的失落，以及人們對傳統(tǒng)、對精神家園的追尋；表現(xiàn)了社會(huì)的深刻變遷，企盼和呼喚人們認(rèn)識(shí)和適應(yīng)時(shí)代發(fā)展帶來的變化，走出家園、走出

8、封閉、走出傳統(tǒng)，而邁進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)的新生活。 D.劇本中，老人和小孩代表了新舊兩種時(shí)代，批評(píng)了老人的懷舊思想，贊揚(yáng)了小孩的純真。 4、老人的兒子和男孩的父親在劇中未出場，他們對于表現(xiàn)劇本的主題思想有什么作用？【創(chuàng)新能力應(yīng)用】 【創(chuàng)新能力應(yīng)用】（一）閱讀《送花》，完成第 （一）閱讀《送花》，完成第 5～題 ～題 《送花》 《送花》奧斯勒 奧斯勒生活的真諦并不神秘，幸福的源泉大家也知道，只是常常忘記了，于是這才有點(diǎn)奧妙。故事是由一個(gè)守墓人親身經(jīng)

9、歷和看到的。一連好幾年，這位溫和的小個(gè)子守墓人每星期都收到一個(gè)不相識(shí)的婦人的來信，信里附著鈔票，要他每周給兒子的墓地放一束鮮花。后來有一天他們照面了。那天，一輛小車駛來，停在公墓大門口，司機(jī)匆匆來到守墓人的小屋子說：“夫人在門口車上，她病得走不動(dòng)， 請你去一下。”一位上了年紀(jì)均孱弱的婦人坐在車上，表情有幾分高貴，但眼神已哀傷得毫無光彩。她懷抱著一大束鮮花。 “我就是亞當(dāng)夫人，”她說，“這幾年我每禮拜給你寄錢……”“買花。”守墓人應(yīng)

10、道?！皩?，給我兒子?！薄拔乙淮我矝]忘了買花，夫人。”“今天我親自來，”亞當(dāng)夫人溫存地說，“因?yàn)獒t(yī)生說我活不了幾個(gè)禮拜了。死了倒好，活著也沒有意思了。我只想再看一眼我兒子，親手來放這些花?！毙€(gè)子守墓人眨巴著眼睛，沒了主意，他苦笑了一下，決定再講幾句。“我說，夫人，這幾年您總寄錢來，我總覺得可惜。”“可惜?”“鮮花擱在那兒，幾天就干了，沒人聞，沒人看，太可惜了!”“你真的這么想?” “是的，夫人，您別見怪。我是想起來自己常跑醫(yī)院、孤兒院，