高三優(yōu)生培養(yǎng)方案

1、高三優(yōu)生培養(yǎng)方案 高三優(yōu)生培養(yǎng)方案一、主要措施： 一、主要措施：1、進(jìn)一步鎖定尖子生培養(yǎng)學(xué)生名單。按尖子生成績結(jié)合實際情況分成若干尖子生互助小組，組內(nèi)學(xué)生相互借腦，共同提高，發(fā)揮各自優(yōu)勢，提高學(xué)生的弱勢學(xué)科，消化老師額外的學(xué)習(xí)任務(wù)。班主任要在方法、思維、心理、應(yīng)試能 力等方面加強輔導(dǎo)。2、注意尖子生群體成績的“穩(wěn)定”工作。在這里尤其是復(fù)讀生，越臨近高考，復(fù)讀生的壓力就會越大，思想波動就會越大，靈敏度就會越高，這就要求班主任和科任老師要密

2、切注意尖子生的思想、情緒的微妙變化可能帶來的不良后果。3、尖子生的各類作業(yè)、周練、試卷等批改均要做到細(xì)致批改，面批面改、詳批詳改、快批快改。尖子生的作業(yè)也要檢查，老師們要把學(xué)生存在的問題，哪怕是一個標(biāo)點、一個不合理的步驟、不合理的書寫做到積極糾正，不留死角，不留后患。老師們要講究作業(yè)、試卷評后思想態(tài)度、思維習(xí)慣、知識和方法的查漏工作，要做到考后有收獲，考后滿分。文科教學(xué)要注意加大閱讀理解 的量。要教會學(xué)生一分一分地爭，尋找新的分?jǐn)?shù)增長點

3、，要注意積極指導(dǎo)尖子生設(shè)計錯題本，保存試卷、補充試題，積累錯題，便于日常反思與總結(jié)。4、老師們要把對學(xué)生的高期望積極地或明或暗地轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生按自己期望的方向發(fā)展。科任老師要積極結(jié)合學(xué)生實際多談心交流溝通，多挖掘尖子生內(nèi)部的潛力，調(diào)動學(xué)生的積極性。老師們要通過高期望給學(xué)生以有效的動 力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生學(xué)會自律，不斷鞭策學(xué)生自己努力學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)中各位任課教師要幫助學(xué)生們正確認(rèn)識自己；激勵尖子生超越自 我；訓(xùn)練尖子生的

4、耐挫心理；培養(yǎng)尖子生的創(chuàng)造能力；幫助尖子生夯實基礎(chǔ)，開拓視野；有針對性地加強學(xué)法指導(dǎo)，克服不足，提高學(xué)習(xí)目標(biāo)。5、對班級尖子生的成長建立學(xué)習(xí)檔案，做到每次考試均要有成績分析。每 次的考試后均要有每科和總體的情況分析，通過分析要求提出合理的整改措施，開專題的尖子生成績分析會，便于班主任和科任教師掌握真實情況落實工 作。每一位老師都要積極指導(dǎo)尖子生，幫助學(xué)生盡快進(jìn)步。6、培養(yǎng)尖子生要強調(diào)重細(xì)節(jié)、重過程、重積累的意識。一般學(xué)生要想在較 短時期

5、大幅提高成績一般是不太可能的，但是只要各科都能從多提高 1 分入手，總成績就會有大的進(jìn)步，所以要積極要求學(xué)生解決如何多拿一分，多做對 一題的問題；要使學(xué)生解決會而不對，對而不全的問題；解決答題不規(guī)范，不會用學(xué)科語言答題；不重視步驟，做題不嚴(yán)密的毛??；糾正審題不清的不良習(xí) 慣，養(yǎng)成良好的讀題、審題習(xí)慣；解決和反思粗心大意出錯的地方；加強記3得住冷板凳，要學(xué)會寂寞。尖子生有時也會放松對自己的要求，所以要積極教 育尖子生樹立“時間＋汗水”的信

6、念是尖子生成功的真諦。11、加強營造良好的高三尖子生復(fù)習(xí)氛圍。年級要積極做好師生的目標(biāo)激勵，鼓足師生干勁，辦好班級勵志墻報、標(biāo)語和展示臺。要樹立尖子生高昂地斗志，樹立良好地輿論導(dǎo)向，班級要樹立一個家的溫馨和團(tuán)結(jié)昂揚向上的備考 氛圍。12、加強月考的落實工作?？荚嚭笠炫旄?，全收全改，重點詳改，講評得當(dāng)，總結(jié)經(jīng)驗，消除問題。13、高三老師要注意研究高考。注重高考研究：研究高考考什么？(考知識、考能力、考綜合素質(zhì))高考怎樣考？（考主干、核

7、心，考應(yīng)用知識的能力）怎樣去高考？(夯實基礎(chǔ)為重點，提高能力為核心，全面素質(zhì)為目的。)。14、要分類召開尖子生經(jīng)驗交流會或座談會，交流思想、取長補短。計劃高考 100 天前一次，50 天前一次。加強尖子生的思想、學(xué)習(xí)等情況的交流。15、增加學(xué)生尤其是文科學(xué)生及時了解時事新聞，提高關(guān)注分析社會民生熱點的能力。16、引導(dǎo)老師和家長不要僅看尖子生的排名，唯分?jǐn)?shù)論，更要看尖子生的考前思想、心里精神狀態(tài)，尋求更好的尖子生人數(shù)和分?jǐn)?shù)的增長點。每次考

8、后分析不僅要看成績更要看尖子生是不是集中精力全心身地投入了？是不是情緒比較激昂且比較穩(wěn)定？是不是在考試時遇到難題及意外能冷靜處理和對待？身 體是不是健康的，睡眠是不是好的？食欲怎么樣？同學(xué)關(guān)系及與老師的關(guān)系怎么樣？高三復(fù)習(xí)，排名不是最重要，只有尖子生的狀態(tài)進(jìn)入佳境，高考時才能處事不亂，才能遇驚不驚，正常發(fā)揮或超常出應(yīng)有的水平。17、加大落實綜合科目的強化訓(xùn)練的實效。要求學(xué)生加大訓(xùn)練量與質(zhì)的力度并注意分析反饋。要使綜合成績成為尖子生培養(yǎng)的

9、亮點，成為尖子生人數(shù)和 分?jǐn)?shù)的有效增長點。18、班主任也要強化常規(guī)管理，用常規(guī)管理促進(jìn)高考成績的提高。各班主 任老師要在班風(fēng)、班紀(jì)、課堂紀(jì)律、衛(wèi)生、宿舍休息、儀容、遲到早退等方面下功夫，要確保班級的良好秩序和精神風(fēng)貌，確保早晚讀和自修自習(xí)的安定有 序，要向常規(guī)管理要教學(xué)質(zhì)量。19、在訓(xùn)練方面，教師必須對學(xué)生的每次練習(xí)進(jìn)行批改，掌握每個學(xué)生的 薄弱環(huán)節(jié)，針對性講評。要尊重學(xué)生的差異性，要注意因材施教，這是提高尖子生教學(xué)質(zhì)量的重要方法。20