二年級下冊數(shù)學(xué)教案第七單元收集與整理 西師大版(2014秋)

1、第七單元收集與整理 收集與整理一、單元教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理的過程，學(xué)習(xí)分析、描述整理的過程。2、通過實(shí)例，初步認(rèn)識最簡單的統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖，并完成相應(yīng)的圖表。3、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)，提出并回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。4、能克服統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。二、單元教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識最簡單的統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖，并完成相應(yīng)的圖表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)，提出并回答簡單的問題。三、

2、單元教學(xué)難點(diǎn)：收集統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。四、課前準(zhǔn)備：各種統(tǒng)計(jì)材料。五、教學(xué)課時(shí)：1、例 1……………………………………………………………………1 課時(shí)2、例 2、例 3……………………………………………………………1 課時(shí)3、例 4……………………………………………………………………1 課時(shí)流。(切換實(shí)物展臺 切換實(shí)物展臺)（二） 交流匯報(bào)1、 師巡視，選擇幾個(gè)有針對性的學(xué)生的記錄展示給大家看，并請學(xué)生說說：你是怎樣整理的。（學(xué)生可能依次

3、畫出教師念出的圖形等方式，這種方法，把各種圖形都排列出來了，但沒有分類去排列，在數(shù)的時(shí)候也比較麻煩。 ）2、 如果學(xué)生中沒有出現(xiàn)畫勾或畫“正”字的方法，教師給學(xué)生介紹。（1） 老師也用了兩種方法來整理，出示畫勾的方法。 （在整理之前，我們知道有 3 種圖形，于是我就先把三種圖形分別畫了出來，接著念一個(gè)我就在相應(yīng)的圖形旁畫勾，最后再數(shù)出各種圖形的數(shù)量）（2） 老師還有一種方法，就是畫“正”字的方法，你們聽說過嗎（請知道的孩子介紹）最后師介

4、紹：畫正字的方法在整理數(shù)據(jù)中常常會用到，孩子們想想，一個(gè)正字有幾畫？數(shù)一數(shù)，師板書：“正”字。 師板書：“正”字。一畫代表一個(gè)圖形，依次寫完一個(gè)正字后，就表示有幾個(gè)圖形呢？（5 個(gè)）（3） 來，我們一起來看看，這些圖形各有幾個(gè)？生說師板書個(gè)數(shù)。 生說師板書個(gè)數(shù)。在統(tǒng)計(jì)完后我們還要檢查有沒有漏掉圖形，加一加，你們一共記錄了多少個(gè)？我一共拿出了 15 個(gè)圖形，恭喜大家統(tǒng)計(jì)正確。3、 比較一下，整理前和整理后，你有什么感覺？（分別出示整理前后

5、的圖片）是呀，整理前比較亂，整理后排列整齊有序，觀察起來很清楚。4、 那在這些整理方法中，你最喜歡哪種整理方式呢？為什么？大家說得都很有道理，用畫“√”或畫“正”字的方法整理，統(tǒng)計(jì)起來方便簡單，而且便于觀察。三、課堂活動(dòng)（一） 課堂活動(dòng) 11、 孩子們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，李老師有禮物送給大家，禮物就裝在我們每個(gè)小組的信封，里面有12 個(gè)用來貼的小紅花，蘋果和小紅旗。但需要你們統(tǒng)計(jì)出每種圖案的數(shù)量。組長就像剛才老師那樣，每次從信封里拿出一個(gè)圖案