人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案漢語(yǔ)拼音4《dtnl》（第1課時(shí)）

1、1《d t n l》第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容 《d t n l》知識(shí)與技能： 知識(shí)與技能：1、學(xué)會(huì) dt 兩個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形。2、學(xué)習(xí) dt 與單韻母的拼音。3、能夠看圖說(shuō)一句完整的話。過(guò)程與方法： 過(guò)程與方法：（1）通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，探究并弄懂發(fā)音方法。（2）通過(guò)多種有趣的形式，準(zhǔn)確認(rèn)讀這些聲母。教學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，教師的語(yǔ)言描述，讓學(xué)生愛學(xué)拼音，對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)感興趣。

2、（2）通過(guò)有道示范，個(gè)別輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 1、探究并弄懂發(fā)音方法。2、準(zhǔn)確認(rèn)讀聲母。教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 單個(gè)認(rèn)讀并會(huì)正確書寫教學(xué)方法 教學(xué)方法 教授法教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備 課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（含各環(huán)節(jié)中的教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)及設(shè)計(jì)意圖）教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.摘蘋果。出示一幅蘋果樹掛圖，樹上結(jié)著 6 個(gè)單韻母蘋果和 6 個(gè)聲母蘋果。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看看：這些蘋果分別叫什么名字？自己

3、輕聲讀一讀。2.請(qǐng)一名學(xué)生上來(lái)，把這些蘋果摘下來(lái)，分成兩盤，(出示兩個(gè)有編號(hào)的空果盤圖)再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么要這樣分。預(yù)設(shè)：因?yàn)楱?、o、e、i、u、ü是韻母，所以把它們放在 1 號(hào)盤子里，b、p、m、f、y、w 是聲母，所以把它們放在 2 號(hào)盤子里。3.開小火車讀 1 號(hào)盤子里的單韻母。4.引導(dǎo)學(xué)生想一想：讀聲母時(shí)要注意什么？(聲音要短。)5.指名讀聲母。6.引入新課：聲母是個(gè)大家庭，它們共有 23 個(gè)兄弟呢！這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)漢

4、語(yǔ)拼音第 4 課中的 4 個(gè)聲母 d、t、n、l?！驹O(shè)計(jì)意圖：興趣總是在一定的 【設(shè)計(jì)意圖：興趣總是在一定的情境中產(chǎn)生的 情境中產(chǎn)生的。因此，在檢查復(fù)習(xí)時(shí)，為了避免簡(jiǎn)單、枯 。因此，在檢查復(fù)習(xí)時(shí)，為了避免簡(jiǎn)單、枯燥，創(chuàng)設(shè)了摘蘋果的情境，學(xué)生從上課伊始，就被一種愉快和諧的氣氛所陶冶、感染、激 燥，創(chuàng)設(shè)了摘蘋果的情境，學(xué)生從上課伊始，就被一種愉快和諧的氣氛所陶冶、感染、激3有的口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)緊密地聯(lián)系在一起，化難為易。另外，當(dāng)單調(diào)的拼音

5、字母與學(xué)生 有的口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)緊密地聯(lián)系在一起，化難為易。另外，當(dāng)單調(diào)的拼音字母與學(xué)生的實(shí)際生活中感興趣的事物結(jié)合在一起時(shí)，學(xué)生就會(huì)愉快地記住拼音的樣子。加上兒歌是 的實(shí)際生活中感興趣的事物結(jié)合在一起時(shí)，學(xué)生就會(huì)愉快地記住拼音的樣子。加上兒歌是孩子們自己參與編出來(lái)的，很有成就感，所以印象深刻。 孩子們自己參與編出來(lái)的，很有成就感，所以印象深刻。 】三、觀察思考，學(xué)習(xí)書寫1.指導(dǎo)學(xué)生觀察書中 d、t、n、l 四個(gè)拼音娃娃分別住在四線格

6、幾樓。預(yù)設(shè)：d、t、l 住在一格和二格，n 住在二格。2.指導(dǎo)書寫 d。(1)課件演示聲母 d 的筆順，學(xué)生書空。(2)指名說(shuō)說(shuō) d 的筆順。(3)教師在四線格里范寫 d，重點(diǎn)講解半圓要占滿中格，豎從上格三分之二處起筆，到三線收筆。(4)學(xué)生在四線格內(nèi)獨(dú)立仿寫兩個(gè) d。(5)投影展示書寫較好的范例，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪里值得自己學(xué)習(xí)。3.指導(dǎo)書寫 t、n。按照指導(dǎo)書寫 d 的方法“教師范寫——學(xué)生仿寫——互相評(píng)價(jià)——再練寫”指導(dǎo)學(xué)生書寫t、n

7、，引導(dǎo)學(xué)生注意每個(gè)字母的占格、筆順、筆畫位置等。4.學(xué)生獨(dú)立仿寫 l?！驹O(shè)計(jì)意圖：書寫在低年級(jí)起 【設(shè)計(jì)意圖：書寫在低年級(jí)起著舉足輕重的 著舉足輕重的作用，因而此環(huán)節(jié)教師設(shè)計(jì)時(shí)分為三個(gè)層次， 作用，因而此環(huán)節(jié)教師設(shè)計(jì)時(shí)分為三個(gè)層次，指導(dǎo)書寫 指導(dǎo)書寫 d 時(shí)特別細(xì)致，從筆順開始，再到每筆起、收筆位置，占格等，教師都做了一一 時(shí)特別細(xì)致，從筆順開始，再到每筆起、收筆位置，占格等，教師都做了一一的講解；在指導(dǎo)書寫 的講解；在指導(dǎo)書寫 t、n

8、 時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生在觀察、書空、仿寫中漸漸掌握每個(gè)字母的書 時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生在觀察、書空、仿寫中漸漸掌握每個(gè)字母的書寫要領(lǐng)及方法，讓學(xué)生體會(huì)到細(xì)心觀察在書寫中的重要性；在書寫 寫要領(lǐng)及方法，讓學(xué)生體會(huì)到細(xì)心觀察在書寫中的重要性；在書寫 l 時(shí)，學(xué)生基本掌握觀 時(shí)，學(xué)生基本掌握觀察方法，又由于這個(gè)字母比較簡(jiǎn)單，可以完全放手讓學(xué)生自己練寫。與此同時(shí)，在交流展 察方法，又由于這個(gè)字母比較簡(jiǎn)單，可以完全放手讓學(xué)生自己練寫。與此同時(shí)，在交流展示作

9、品中，學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到書寫的樂(lè)趣。 示作品中，學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到書寫的樂(lè)趣。 】四、動(dòng)手操作，鞏固認(rèn)識(shí)1.捏一捏。操作規(guī)則：學(xué)生利用手中的橡皮泥捏一捏今天認(rèn)識(shí)的拼音娃娃，可以獨(dú)自進(jìn)行，也可以與同桌討論合作。2.學(xué)生選擇自己喜歡的方式活動(dòng)。3.展示捏好的作品，請(qǐng)全體同學(xué)欣賞，結(jié)束全課?！驹O(shè)計(jì)意圖：獨(dú)特的教學(xué) 【設(shè)計(jì)意圖：獨(dú)特的教學(xué)手段再次激發(fā) 手段再次激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐的積極性，饒有興趣的欣賞、展示是 學(xué)生參與實(shí)踐的積極性，饒有興趣的欣賞、展