一下語文第2單元教案-(72)

1、1XXX XXX 小學(xué) 小學(xué) 語文 語文 科第 科第 二 冊教案設(shè)計(jì) 冊教案設(shè)計(jì)（20XX-20XX 20XX-20XX 學(xué)年度下學(xué)期） 學(xué)年度下學(xué)期）課題 課題: 1、吃水不忘挖井人 、吃水不忘挖井人 課型 課型: 新授課 新授課 任課 任課教師 教師 XXX XXX教學(xué) 教學(xué)內(nèi)容 內(nèi)容簡析 簡析本文主要講述了毛澤東在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時為當(dāng)?shù)匕傩胀诹艘豢诰?，解放后鄉(xiāng)親們在井邊立碑題字的故事。選編批文，皆在讓學(xué)生依托文本進(jìn)行識字

2、寫字，并初步了解一代偉人毛澤東與老百姓之間的深 情厚誼。課文篇幅較短，內(nèi)容淺顯，按照事情發(fā)展的順序進(jìn)行敘述，條理清楚，同時課文配有井和石碑的插圖，這些可以進(jìn)一步幫助學(xué)生 理解課文內(nèi)容。學(xué)生 學(xué)生學(xué)情 學(xué)情分析 分析一年級的學(xué)生，對毛澤東的認(rèn)識可能只停留在天安門城樓上懸掛的照片和人民幣上的頭像，因此，教師要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用相關(guān)資源對毛澤東進(jìn)行簡要的介紹，激發(fā)學(xué)生對一代偉人的崇敬之情，為學(xué)習(xí)本課做好鋪墊。識字寫字、朗讀課文時學(xué)生學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)，在

3、課堂教學(xué) 中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵他們自主識字，朗讀課文，并給予必要的指導(dǎo)，進(jìn)一步提高學(xué)生的識字能力和朗讀能力。由于課文發(fā)生的故事距離學(xué)生現(xiàn)今的生活比較遙遠(yuǎn)，學(xué)生在理解“吃水難” “鄉(xiāng)親立石碑”中會存在一定的困難，教師要適當(dāng)補(bǔ)充一些背景資料加以介紹，讓學(xué)生切實(shí)體會到毛主席對百姓的關(guān)愛之情以及老百 姓對毛主席的感恩之心。教學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 目標(biāo)1、借助拼音，正確、流利地朗讀課文。 2、認(rèn)識“忘” “井”等生字，會寫“吃” “江”

4、等生字。3、在讀中感悟毛主席是怎樣關(guān)心人民的疾苦，為人民解決困難，造 福人類的，從而教育學(xué)生熱愛毛主席和中國共產(chǎn)黨。4、初步懂得飲水思源的道理。教學(xué) 教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)難點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：識字寫字，朗讀課文。難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會軍民魚水情深。教具學(xué)具及多 教具學(xué)具及多媒體應(yīng)用 媒體應(yīng)用生字卡片、多媒體課件、掛圖課 時2 課時3的停頓：瑞金城外/有個村子/叫沙洲壩，毛主席/在江西/領(lǐng)導(dǎo)革命的時候，在那兒住過。（2）指名生朗讀第 2 自然段。

5、出示詞語卡片：沒有、鄉(xiāng)親們，指名生認(rèn)讀，強(qiáng)調(diào)：“鄉(xiāng)親們”中的“們”要讀輕聲。指導(dǎo)長句子的朗讀：毛主席/就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們/挖了一口井。（3）指名朗讀第 3 自然段。出示詞語卡片：以后，上面。正音：“以”是整體認(rèn)讀音節(jié)，“面”讀第四聲。4.生再次自由練習(xí)課文，爭取把課文讀正確、讀流利。三、再讀課文，鞏固識字1.生再次練讀課文，圈出文中的生字，單獨(dú)練讀。2.師再次出示詞語卡片，指名讀、開火車讀、全班齊讀以鞏固識字識詞。3.獨(dú)立出示課文中要求

6、會認(rèn)的漢字，讓學(xué)生帶拼音讀，去拼音讀，做到讀會，讀正確。4.鼓勵學(xué)生觀察漢字，交流識記方法，并說說在生活中見過其中的哪些字。5.指名生交流，師適當(dāng)指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)：“吃、村、戰(zhàn)、叫”可以通過熟字加偏旁的方式來記憶；“井、毛、主、土”可以通過與形近字進(jìn)行對比的方式加強(qiáng)記憶。在此過程中，師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識三個新偏旁：心字底、廣字頭、木字底的變形。四、指導(dǎo)生字書寫1.出示本節(jié)課指導(dǎo)書寫的漢字：吃、叫、主、江、住。2.指名學(xué)生認(rèn)讀，口頭組詞，加強(qiáng)理朗讀第