18.小猴子下山

1、18 小猴子下山 小猴子下山教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí) 12 個(gè)字，會(huì)寫(xiě) 7 個(gè)生字、詞。 2.能熟練朗讀課文、理解句子。 3.懂得做事情要有恒心、有始有終、而不應(yīng)這山望著那山高。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能讀、寫(xiě)，并在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用 8 個(gè)生字、詞。 難點(diǎn)：能概括小猴子為什么一無(wú)所獲。課時(shí)安排：2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 第一課時(shí)一、知識(shí)的新授階段1、呈現(xiàn)新教學(xué)內(nèi)容（1）呈現(xiàn)課文題目“小猴子下山”（2）老師

2、講述“小猴子下山”的故事，使學(xué)生對(duì)整篇文章有一個(gè)大致概念。2、生字教學(xué)（1）呈現(xiàn)文中的生字、詞 （2）一個(gè)學(xué)生拼讀生字，老師在旁糾正錯(cuò)誤；指出注意翹舌音、前鼻音和后鼻音.老師范讀，全體學(xué)生跟讀。擦掉拼音后再認(rèn)讀。（3）教寫(xiě)生字學(xué)生先書(shū)空 7 個(gè)生字、詞。請(qǐng)兩位學(xué)生板書(shū)。老師糾正錯(cuò)誤之處。提供記憶策略：往：“住”字再加“丿”常：底下是“巾”字（4）運(yùn)用生字、詞非常是什么意思？（參考答案：十分、很、極）用“非?！边@個(gè)詞造句。老師提示：老師獎(jiǎng)

3、給我一面紅旗，我（）高 興。二、鞏固與檢測(cè)根據(jù)課后習(xí)題三，區(qū)分不同動(dòng)詞的意義，并會(huì)在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言情景下運(yùn)用。讀“掰” “抱” “扔” “摘” “扛” “捧” ；學(xué)生表演這六個(gè)動(dòng)作（有錯(cuò)誤之處及時(shí)糾正）學(xué)生做習(xí)題，校對(duì)。三、作業(yè)抄寫(xiě)生字，熟讀課文。第二課時(shí) 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)與這堂課有關(guān)的原因知識(shí)1、全體學(xué)生朗讀字詞。2、請(qǐng)一位學(xué)生朗讀整篇文章。3、提問(wèn)習(xí)題四。二、開(kāi)始新授課教學(xué)（聽(tīng)了某同學(xué)的朗讀之后，大家想知道小猴子為什么只好空手回家去嗎？

4、 今天我們就來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。首先大家討論一下。 ）1、提問(wèn)：大家看了第二自然段之后，發(fā)現(xiàn)小猴子摘了什么？（參考答案： 玉米）提問(wèn)：那么第三自然段，它又摘了什么？（參考答案：桃子）提問(wèn)：它的玉米呢？（參考答案：扔了）提問(wèn)：第四自然段，小猴子又怎么做了？（參考答案：看到了西瓜，就摘了西瓜，扔了桃子）提問(wèn)：那么第五自然段呢？（參考答案：扔了西瓜去追小兔子了）問(wèn)：結(jié)果呢？（參考答案：沒(méi)追到，所以什么也沒(méi)有了）問(wèn)：小猴子這樣做好不好？（參：不好）

5、問(wèn)：為什么？大家討論一下。請(qǐng)幾位學(xué)生回答。綜合那么多的同學(xué)的意見(jiàn)，我們覺(jué)得做事情要有恒心，有始有終，不能三心二意；不應(yīng)該像小猴子一樣。2、呈現(xiàn)“小猴子下山”的掛圖，請(qǐng)幾位用學(xué)看著掛圖講一講小猴子下山的故事。板書(shū)設(shè)計(jì) 板書(shū)設(shè)計(jì) 18.小猴子下山玉米地 又大又多 掰 扛桃樹(shù)下 又大又紅 扔 摘 空著手西瓜地 又大又圓 扔 摘 回家去 往回走 蹦蹦跳跳 扔 追 教學(xué)反思 教學(xué)反思在字詞教學(xué)上不但要善

6、于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高教學(xué)的有效性，而且還要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，關(guān)注從識(shí)記到運(yùn)用的落實(shí)。在通過(guò)不同途徑學(xué)習(xí)了生字后，接著結(jié)合課后習(xí)題，區(qū)別不同動(dòng)詞的意義，又讓孩子們分別做做這幾個(gè)動(dòng)作，從字義上進(jìn)一步鞏固理解這幾個(gè)字的意思。在熱烈的氣氛中，孩子們開(kāi)開(kāi)心心 地學(xué)著、做著，這樣歸類(lèi)識(shí)字既有規(guī)律可循又生動(dòng)有趣，孩子們比較喜歡。我讓學(xué)生把卡片放到相應(yīng)的圖片旁。此時(shí)，學(xué)生思維火花閃現(xiàn)，我又恰如其分地 小結(jié)有些詞語(yǔ)可放在共同的地方語(yǔ)文教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝