福建省南平市2019屆高三第二次（5月）綜合質(zhì)量檢查語文試題 含解析

1、福建省南平市 福建省南平市 2019 2019 屆高三 屆高三 5 月份第二次質(zhì)量檢查 月份第二次質(zhì)量檢查語文試卷 語文試卷注意事項： 注意事項：1．答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試題卷和答題卡上。 ．答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試題卷和答題卡上。2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用 ．選擇題的作答：每小題選出答案后，用 2B 2B 鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。寫在試 鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。

2、寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。 題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3．非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域。寫在試題卷、草稿紙和答題卡 ．非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。 上的非答題區(qū)域均無效。4．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并上交。 ．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并上交。一、現(xiàn)代文閱讀（ 一、現(xiàn)代文閱讀（36 3

3、6 分） 分）（一）論述類文本閱讀（本題共 （一）論述類文本閱讀（本題共 3 小題， 小題，9 分） 分）閱讀下面的文字，完成各題。歷史虛無主義興起于 19 世紀(jì)的歐洲，其本質(zhì)是一種唯心主義的歷史觀。在我國，歷史虛無主義思潮最早可追溯至 20 世紀(jì)初的“全盤西化論”。今天，歷史虛無主義者則常以“重評”“反思”“還原”為名，進行假設(shè)和歪曲歷史文化的反理性思考，以期達到擾亂人們思想信仰，消解人們政治認(rèn)同，動搖國家和民族根基的目的。尤其是伴隨

4、經(jīng)濟全球化、信息化的發(fā)展，歷史虛無主義的傳播呈現(xiàn)出主體高知、形式多樣、受眾廣泛等新特點，其滲透性和危害性更為突出。歷史虛無主義者不但圍繞中國近現(xiàn)代史大做文章，而且按照自己的主觀意愿和政治訴求，對我國生生不息、源遠流長的傳統(tǒng)文化恣意抹殺。中華文明是獨立起源、形成和發(fā)展起來的原生文明，同時也是不曾滅絕，不斷出新的文明系統(tǒng)。各族先民在歷史長河中創(chuàng)造了豐富、深厚、綿長、穩(wěn)定且凝結(jié)有共同精神、心理狀態(tài)、行為準(zhǔn)則、思維方式和價值取向的傳統(tǒng)文化，這不

5、僅是中華民族共同的文化記憶，也是社會發(fā)展的重要支撐。歷史虛無主義者卻用孤立、片面等非科學(xué)的態(tài)度解讀傳統(tǒng)文化中的精華與糟粕，忽視，歪曲、貶損、否定、抹殺乃至顛覆優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成果，肆意制造傳統(tǒng)與現(xiàn)代的對立，全國引導(dǎo)人們走向文化虛無主義，進而動搖中華民族存在的思想基礎(chǔ)。歷史虛無主義帶來的危害不言而喻，其對傳統(tǒng)文化的消解和誤讀必然會導(dǎo)致價值規(guī)范的無序。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會主義核心價值觀的文化根脈，對整個社會的價值確立、行為約束曾經(jīng)和正在發(fā)揮不

6、可替代的作用。歷史虛無主義者質(zhì)疑和顛覆傳統(tǒng)歷史文化的客觀性、科學(xué)性，對堪稱本民族標(biāo)志性的史實、人物、事件進行歪曲宣傳。譬如，虛無歷史事實，詆毀英雄人物，從源頭上否定中國文化，歪曲我們的文化歸屬和文化尊嚴(yán)，其后果必然會造成歷史文化傳承的斷裂，以及隨之而來的民族特質(zhì)的消融、民族自尊心的淡化和民族凝聚力的消解，對中華民族長期用的準(zhǔn)確性進行考核，主要的錯誤類型是強拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等。答題時要仔細對讀選項和

7、原文，仔細區(qū)分選項表述與文中內(nèi)容的差別。題中 A項，“為分化我國而出現(xiàn)”理解有誤，原文“歷史虛無主義是西方用以西化和分化我國的主要手段之一”。故選 A?！? 題詳解】此題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點、論證的方法等。答題時注意根據(jù)文章內(nèi)容具體分析。題中 D 項，“采用‘總-分-總’的結(jié)構(gòu)”分析有誤，文章先說起源

8、，然后列舉具體的表現(xiàn)，在分析危害，最后講如何應(yīng)對，是層進式的結(jié)構(gòu)，故選 D?！? 題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點的能力。此類試題重點在對文中觀點的正誤進行考核，錯誤類型主要有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強拉因果等。設(shè)錯方式一般為改變句子含義從而出現(xiàn)選項的觀點和文中的觀點不一致，文中他人的觀點和作者的觀點混淆，對文中的觀點概括錯誤等方式。近幾年根據(jù)文章的內(nèi)容進行推斷成為一個熱點，重點注意無中生有、強拉因果和充分條件、必

9、要條件混淆。題中 A 項，“導(dǎo)致主體高知、形式多樣、受眾廣泛”推斷錯誤，強拉因果，原文句子的前后沒有必然的因果關(guān)系；B 項，“就能消除傳統(tǒng)與現(xiàn)代的對立”過于絕對；D 項，“根本原因”歸結(jié)有誤，原文“其以腐蝕性、滲透性和隱蔽性的手段，消解傳統(tǒng)文化、傾覆文化信仰、破壞文化認(rèn)同，導(dǎo)致人們精神世界空虛、自我認(rèn)知偏差、幸福感喪失”，只是原因之一。故選 C?！军c睛】論述類文本閱讀考核的重點基本是文中的重點概念、信息的篩選與整合、分析論點、論據(jù)和論證

10、方法、歸納內(nèi)容要點和概括中心意思等。考核概念命題點主要集中在概念的內(nèi)涵、外延上；篩選整合信息的題目側(cè)重于對文中佐證觀點的現(xiàn)象、材料的運用的準(zhǔn)確性的考核；論點、論據(jù)和論證重點在判斷論點，分析論點和論據(jù)的關(guān)系，辨析論證方法和梳理文章的結(jié)構(gòu)思路；歸納內(nèi)容要點和概括中心意思集中對文中的觀點的正誤進行考核?；镜脑O(shè)錯類型有混淆范圍、偷換概念、無中生有、強拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所問、張冠李戴、論點論據(jù)不配、論證方法錯誤、結(jié)構(gòu)分析錯誤等。（