三年級下《買新書》說課稿

1、北師大三年級下《買新書》說課稿連大師范 093 xiang rong 2016.7.11 13342205227一、分析教材 一、分析教材課程整體結(jié)構(gòu)上說 課程整體結(jié)構(gòu)上說：本節(jié)課是小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域中“數(shù)”的運算及其應(yīng)用的內(nèi)容。在此之前學(xué)習(xí)了二級運算和一級運算兩步混合運算順序；本節(jié)學(xué)習(xí)連除和乘除混合的兩步二級運算的順序；為第二學(xué)段（四年級）四則混合運算，運算律，代數(shù)運算提供基礎(chǔ)。因此本節(jié)起著承上啟下的關(guān)鍵作用。從本節(jié)課教材編寫思路上

2、說： 從本節(jié)課教材編寫思路上說：首先，教材圍繞《講故事》這幅主題圖引出問題。其次引導(dǎo)學(xué)生用畫圖或列表的方式表示實際問題中數(shù)量和數(shù)量關(guān)系。最后是在第一步基礎(chǔ)上通過分步或綜合列式與計算，解決實際問題二、教學(xué)目標 二、教學(xué)目標1. 1.知識與技能： 知識與技能：掌握連除和乘除兩步混合運算規(guī)律；能利用畫圖、列表的方式分析、解決問題。2. 2.過程與方法： 過程與方法：經(jīng)歷提出問題，利用畫圖、列表分析問題，列式解決教育性教學(xué)的原則。知識、技能掌握

3、與學(xué)習(xí)能力情況 知識、技能掌握與學(xué)習(xí)能力情況1. 1.運算能力的正確性發(fā)展較好 運算能力的正確性發(fā)展較好。靈活性差，獨立思考與交流合作相結(jié)合。馬虎問題。觀察能力、注意力。嚴格要求，促使學(xué)生養(yǎng)成仔細計算，檢查的習(xí)慣。培養(yǎng)數(shù)感，即估算過程。 2. 2.應(yīng)用意識方面，解決問題能力較差。 應(yīng)用意識方面，解決問題能力較差。一方面是符號意識、應(yīng)用意識需要發(fā)展，從現(xiàn)實問題抽象出數(shù)學(xué)問題的能力和主動用數(shù)學(xué)思想分析現(xiàn)實問題的習(xí)慣。二是分析問題、解決