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文檔簡介
1、課 題 伏安法測電阻的誤差分析作者姓名 劉思敏 性別 男 職稱 中學二級 學歷 大學本科作者單位 作者單位銅陵縣第一中學電子郵箱 281008400@qq.com 電話 18326717370通訊地址 安徽省銅陵市銅陵縣第一中學 郵編 244001教學內(nèi)容 教學內(nèi)容 伏安法測電阻的誤差分析科 目 物理 年級 高二 教學時間 7 分鐘學情分析 學情分析學生初中就學習過伏安法測電阻的相關知識，對此有了一定的基礎。不過現(xiàn)在的學習中
2、，因為電表內(nèi)阻不能忽略，所以會造成相應的系統(tǒng)誤差。部分同學對這個誤差分析的理解有一定難度。教學目標 教學目標（一）知識與技能1、 知道不同設計電路的誤差來源；2、 能夠分析比較不同電路測量值與真實值的大小關系；3、 能夠根據(jù)實驗器材自行設計誤差較小的電路。（二）過程與方法通過運算對比分析出各個電路的誤差情況。比較出不同測量電路的適用場合。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標通過分析測量電路中的誤差，激發(fā)學生熱愛反思、獨立創(chuàng)新的精神。培養(yǎng)對科學的
3、興趣，堅定學習思考探索的信念教學重點 教學重點 1、 不同測量電路的誤差來源；2、 不同測量電路的誤差大?。?、 如何降低測量電路的誤差。教學難點 教學難點 1、 比較測量值與真實值的大小關系；2、 根據(jù)實驗器材能設計出誤差較小的電路。教學資源 教學資源 多媒體教學方法 教學方法 講授法、合作探究大小關系如何？2、 電壓表的測量值和待測電阻兩端電壓實際值的大小關系如何？）（教師運用多媒體進行解說。 ）結(jié)論：電流表的測量值 I 等于真實值
4、；電壓表的測量值 大于真實值；最后電阻測量 值大于 大于實際值。（教師提問：什么情況下誤差較小？）當 也就是待測電阻阻值遠遠大于電流表內(nèi)阻時，誤差較小。2、電流表外接法誤差分析（教師提問：1、 電流表的測量值和通過待測電阻電流實際值的大小關系如何？2、 電壓表的測量值和待測電阻兩端電壓實際值的大小關系如何？）（教師運用多媒體進行解說。 ）結(jié)論：電流表的測量值
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