【部編人教版】初中九年級(jí)下語文《23詩詞曲五首五從軍征》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、【部編版】九年級(jí)下語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì) 【部編版】九年級(jí)下語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)第 1 頁 共 6 頁23 23《詩詞曲五首》 《詩詞曲五首》教學(xué)目標(biāo)：1.朗讀并背誦詩詞，理解詩詞的內(nèi)容。 2.通過反復(fù)吟誦，把握詩詞中的意象，進(jìn)而體悟詩詞的意 境。3.聯(lián)系作者身世處境，結(jié)合詩詞中的描寫抒情，準(zhǔn)確把握作 者的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)：1.背誦默寫詩詞。 2.通過反復(fù)吟誦，聯(lián)想和想象，把握詩詞中的意象，進(jìn)而體 悟詩詞的意境。 教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系作者身世處境，

2、結(jié)合詩詞中的描寫抒情，準(zhǔn)確把握作者 的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)案、課前搜集資料、電腦、投影儀。 教學(xué)課時(shí)：五課時(shí)第一課時(shí) 十五從軍征教學(xué)目標(biāo)： 1.了解詩歌大意，學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想、想象，揣 摩理解詩句含義，初步把握樂府詩的語言特點(diǎn)。2.在熟讀的基礎(chǔ)上，揣摩詩歌表達(dá)的情感，并有感情地朗 讀。3.了解古代兵役制度的殘酷，感受戰(zhàn)爭給人民生活帶來的苦 難，激發(fā)學(xué)生熱愛和珍惜和平生活的情感。 教學(xué)過程：一、回顧導(dǎo)入 1.同學(xué)們，在講新

3、課前，請(qǐng)回顧一下，我們曾經(jīng)學(xué)過哪些有 關(guān)戰(zhàn)爭的課文？2.這僅僅是我們在課本上學(xué)的有關(guān)戰(zhàn)爭的課文。其實(shí)，描寫 戰(zhàn)爭的文章遠(yuǎn)不止這些。因?yàn)閺墓胖两?，?zhàn)爭一直是人們關(guān)注的【部編版】九年級(jí)下語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì) 【部編版】九年級(jí)下語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)第 3 頁 共 6 頁舂谷/持作飯，采葵/持作羹。 羹飯/一時(shí)熟，不知/飴阿誰。 出門/東向望，淚落/沾我衣。 5.借助課后注釋及工具書，理解詩意。有疑問的地方作下標(biāo) 記，小組討論交流。（1）冢，墳?zāi)埂?（

4、2） “飴”同“貽” ，送給。6.請(qǐng)一位同學(xué)用自己的話說說整首詩的意思。 補(bǔ)充明確： 十五歲就應(yīng)征去參軍，八十歲才退伍回到故鄉(xiāng)家中。 路上碰到一個(gè)鄉(xiāng)下的鄰居，問：“我家里還有什么人？” “你家那個(gè)地方現(xiàn)在已是松樹柏樹林中的一片墳?zāi)埂?”走到家門前（卻）看見兔子從狗洞里出進(jìn)，野雞在屋脊上飛 來飛去。院子里長著野生的谷子，野生的葵菜環(huán)繞著井臺(tái)。 用搗掉殼的野谷來做飯，摘下葵葉煮湯算是菜。 湯和飯一會(huì)兒都做好了，卻不知贈(zèng)送給誰吃。 走出大門向

5、著東方張望，老淚縱橫灑落在征衣上。 四、整體感知 1.你從題目中讀出了什么？ 明確：從題目中讀出了從軍之久。十五歲就從軍了。 2.請(qǐng)用一句話概括詩歌內(nèi)容。 明確：這首詩寫了一個(gè)從軍老兵回家后的悲苦經(jīng)歷。 3.你從“十五從軍征，八十始得歸”中讀出了什么？ 明確：“十五從軍征，八十始得歸。 ”這兩句，直言老兵 “十五”歲從軍， “八十”歲方回，看似平淡無奇，像不經(jīng)意間 道來，實(shí)卻耐人尋味，頗見功力。他“十五從軍征” ，奔赴何 處，詩中未作說